شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات (التنظيمية، الفنية، المادية) لتطبيق إدارة الموارد البشرية في مكاتب التعليم للبنات بمدينة الرياض من وجهة نظر الموظفات الإداريات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي (المسحي)، وطبق البحث استبانة على عينة (775) موظفة إدارية بمكاتب التعليم للبنات بمدينة الرياض. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: 1) موافقة أفراد الدراسة بدرجة "عالية" ومتوسط حسابي عام بلغ (3.80) للمعوقات التنظيمية التي تحد من تطبيق إدارة الموارد البشرية في مكاتب التعليم للبنات. 2) موافقة أفراد الدراسة بدرجة "عالية" ومتوسط حسابي عام بلغ (3.85) للمعوقات الفنية التي تحد من تطبيق إدارة الموارد البشرية في مكاتب التعليم للبنات. 3) موافقة أفراد الدراسة بدرجة "عالية" ومتوسط حسابي عام بلغ (4.08) للمعوقات المادي التي تحد من تطبيق إدارة الموارد البشرية في مكاتب التعليم للبنات. كما أوصت الدراسة بوضع نظام للترقيات مبني على الشفافية بمعايير محددة في مكاتب العليم، وتدريب الموظفات الإداريات على عمليات صنع القرار الإداري، واعتماد نظام للشكاوى والمقترحات وتقديم الخدمات في مكاتب التعليم. (الملخص المنشور)

The study aimed to uncover obstacles (organizational, technical, material) for the application of human resources management in education offices for girls in Riyadh from the point of view of administrative employees, and the researcher used the descriptive approach (survey), and the research applied a questionnaire to a sample (775) administrative employee in education offices for girls in Riyadh. The study reached a number of results, most notably are: 1) Approval of the terms of the study with a high score and a general average of (3.80) for the organizational obstacles limited the application of human resource administration in the girls' education offices. 2) Approval of the terms of the study at the high level and a general average of (3.85) of the technical constraints limited the application of human resources administration in the girls' education offices. 3) Approval of the terms of the study with a high score and a general average of (4.08) for the physical obstacles limited the application of human resources administration in the girls' education offices. The study recommendations are developing a promotions system based on transparency with specific standards in the education offices, and training administrative staff on administrative decision-making processes, and adopting a system of complaints and proposals and proving services in education offices. (Published abstract)