شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى الوقوف على أساليب تقويم الطالب الجامعي في كندا وماليزيا؛ وإمكانية الإفادة منها في تطوير أساليب تقويم الطالب الجامعي في مصر، لإثراء أساليب تقويم الطالب الجامعي، وعدم الإكتفاء بالأساليب التقليدية في تقويم الطلاب، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة في دراستها المنهج المقارن، وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج أهمها ما يلي: 1) هناك قصور في أهداف نظم تقويم الطالب الجامعي في مصر، فالإسلوب المستخدم في تقويم الطلاب في الجامعات المصرية يهدف إلى تنمية قدرة الطالب على الحفظ للمعلومات واسترجاعها في الإمتحان، دون تنمية المهارة المهنية والفنية لديه لتلبية احتياجات سوق العمل. 2) تهدف عملية تقويم الطالب الجامعي في كندا وماليزيا إلى استخدام أساليب تقويم متنوعة؛ لتحسين عملية تدريس المحتوي، وتطوير المهارات العليا للتفكير، بما يتناسب مع تقنيات سوق العمل. وفى ضوء نتائج الدراسة، قدمت الباحثة تصورا مقترحا لتطوير أساليب تقويم الطالب الجامعي في مصر، ويتضمن هذا التصور قيام المجلس الأعلى للجامعات بتطبيق بعض الإجراءات التي تضمن تطوير نظم تقويم الطالب الجامعي. (الملخص المنشور)

The study aims to assess the systems of assessment of university student in Canada and Malaysia, and the possibility of benefiting from them in the development of assessment systems of university students in Egypt, to enrich the assessment systems of university students, and not only the traditional systems of assessment students. The study resulted in a number of results, the most important of which are the following: 1) There are shortcomings in aims of the university student assessment in Egypt, the system that used in student assessment in Egyptian universities aims to develop the student's ability to memorize and retrieve information in the exam without developing his professional and technical skills to meet the needs of the labor market. 2) The process of assessment the university student in Canada and Malaysia aim to use various assessment systems; to improve the process of teaching content, and develop the skills of higher thinking, commensurate with the techniques of the labor market. In light of the results of the study, the researcher presented a proposed scenario for the development of assessment systems for university students in Egypt. This scenario includes the implementation by the Supreme Council of Universities of some procedures that guarantee the development of the systems of assessment the university student. (Published abstract)