Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على إستراتيجية إدارة الوقت وعلاقتها بالنمط الديمقراطي في إدارة الصف من ‏وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط بولاية بشار، استخدمنا المنهج الوصفي‏‎.‎‏ تكونت العينة من (136) أستاذ ‏وأستاذة. طبقت استبيانين كأداة للدراسة، الأول إستراتيجية إدارة الوقت في مجال واحد واشتملت على (18) ‏فقرة، والاستبيان الثاني متعلقة بالنمط الديمقراطي في إدارة الصف واشتملت على (13) فقرة. ‏توصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين متغير استراتيجية إدارة الوقت ومتغير النمط ‏الديمقراطي في إدارة الصف، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استراتيجية إدارة الوقت لدى ‏أساتذة التعليم المتوسط من وجهة نظرهم تعزى إلى متغير الجنس والمؤهل العلمي، وتوجد فروق ذات دلالة ‏إحصائية بين متوسطات استراتيجية إدارة الوقت تعزى إلى متغير سنوات الخبرة، ولا توجد فروق ذات دلالة ‏إحصائية بين متوسطات النمط الديمقراطي في إدارة الصف تعزى إلى متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، ‏سنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the time management strategy and its relationship to the democratic style in class management from the viewpoint of teachers of intermediate education in Bashar, we used the descriptive approach. The sample consisted of (136) professors and professors. Two questionnaires were applied, the first was the time management strategy in one area and included (18) items, and the second questionnaire related to the democratic style in class management and included (13) items. The results of the study found that there is a correlation between the variable of time management strategy and the variable of democratic style in class management for middle school teachers from their point of view. (Published abstract)