شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق مديري مدارس الهيئة الملكية بالجبيل بالمملكة العربية السعودية لإدارة المخاطر، حيث تكون مجتمع الدراسة من (29) مديرا ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد استبانة بعد التحقق من صدقها وثباتها حيث تكونت من (48) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد: (التخطيط لإدارة المخاطر، تنفيذ إدارة المخاطر، تقويم إدارة المخاطر) مع التركيز على ثلاثة مجالات أسلوب الإدارة، وبيئة الإدارة، والعاملون في الإدارة، وقد أظهرت النتائج أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة على درجة تطبيق إدارة المخاطر لدى مديري مدارس الهيئة الملكية بالجبيل بمتوسط (3.51 من 5)، وأتضح من النتائج أن أبرز ملامح تطبيق إدارة المخاطر لدى مديري مدارس الهيئة الملكية بالجبيل تمثلت في بعد تنفيذ إدارة المخاطر بمتوسط (3.65 من 5)، يليها بعد التخطيط لإدارة المخاطر بمتوسط (3.42 من 5)، وأخيرا جاء بعد تقويم إدارة المخاطر بمتوسط (3.36 من 5). وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها تنظيم برامج تدريبية لمديري المدارس لتعميق الوعي بمهارات إدارة المخاطر، استحداث إدارة للمخاطر تتولى إنجاز المهام ضمن هيكل تنظيمي مستقل، حث مديري مدارس الهيئة الملكية بالجبيل على العمل على تقسيم المخاطر حسب طبيعتها والتعامل معها بشكل سليم. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the degree to which the principals of the royal commission schools in Jubail, Saudi Arabia, apply risk management , the study community was made up of 29 schools’ principals. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared after verifying its sincerity and consistency, it was made up of 48 paragraphs spread over three dimensions of (risk management planning, risk management implementation, and risk management assessment), with a focus on three areas (management style, management environment, and management staff). The results showed that the study members were highly in agreement with the degree to which risk management was applied by the principals of royal commission schools in Jubail by and average (3.51 of 5), the results also showed that the most prominent features of risk management implementation among the principals of royal commission schools were represented in the implementation of risk management by an average (3.65 of 5), followed by risk management planning with an average (3.42 of 5), and finally the risk management evaluation by an average (3.36 of 5). The study recommended a number of recommendations, the most important of which is organizing training courses for schools’ principals to raise the awareness of risk management skills, assigning new risk management department that will carry out tasks within an independent organizational structure, urge the principals of the royal commission schools in Jubail to working together to classify risks according to their nature and deal with them properly. (Published abstract)