شبكة المعلومات العربية التربوية

تحددت مشكلة البحث في ضعف مستوى أداء طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة سوهاج وتباين مستوياتهم وضعف مستوي تفكيرهم الخططي. تم استخدام المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة، حيث يستهدف البحث تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في تدريس مقرر الكرة الطائرة على تنمية التفكير الخططي في الكرة الطائرة لدى طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة سوهاج، واستخدم الباحث طريقة القياس القبلي والبعدي للمتغير التابع لدى طلاب مجموعة البحث. قام الباحث بإعداد المواد التعليمية وأدوات القياس الآتية: 1) الوحدات الدراسية وفقاه لاستراتيجية التعلم للإتقان باستخدام نموذج بلوم. 2) دليل إرشادي للمعلم لتنفيذ الوحدات التعليمية المقترحة. 3) اختبار التفكير الخططي في الكرة الطائرة. نتائج البحث: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات لطلاب مجموعة البحث قبل استخدام استراتيجية التعلم للإتقان وفق نموذج بلوم وبعدها في اختبار التفكير الخططي المرتبط بالمهارات الأساسية في الكرة الطائرة لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The problem of the present study has been defined in the poor performance, different levels of volleyball skills, and poor level of tactical thinking among the first-year students at the Faculty of Physical Education, Sohag University. The present study utilized the one-group experimental approach. It investigates the impact of utilizing the mastery learning strategy to teach the volleyball course (independent variable) on performance and tactical thinking (two dependent variables) among the first-year students at the Faculty of Physical Education, Sohag University. Additionally, the researcher pre-tested and post-tested the dependent variables on the participants. Materials and tools: The researcher prepared the following educational materials and measurement tools: 1) The study units based on the mastery learning strategy using Bloom's model. 2) A teacher's guide to implementing the proposed units. 3) Test of tactical thinking in volleyball. Results: There is a statistically significant difference at the level of (0.05) in the mean scores of the participants between the pre-and post-tests of the mastery learning strategy using Bloom's model in the test of tactical thinking related to the basic volleyball skills in favor of the post-test. (Published abstract)