شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على الجامعة الافتراضية والوقوف على واقع التعليم الجامعي الافتراضي بمصر، التعرف على أبرز ملامح الجامعة الافتراضية في كندا والتوصل إلى تصور مقترح لتطوير التعليم الجامعي الافتراضي بمصر في ضوء خبرة كندا وبما يتناسب وواقع المجتمع المصري. استخدمت الدراسة (المنهج الوصفي) الذي يقوم على وصف وتحليل وتفسير الظواهر، ومن ثم قام الباحث بوصف وتحليل للجامعة الافتراضية الكندية من خلال سبعة محاور وهي: النشأة والتطور، الأهداف، والإدارة والتمويل، وسياسة القبول، والدرجات العلمية، ودعم الطلاب، وأساليب التقويم، وبيان إمكانية الإفادة منها في تطوير التعليم الجامعي الافتراضي بمصر في ضوء معطيات واقع المجتمع المصري. وتوصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح يهدف إلى تطوير التعليم الجامعي الافتراضي في جمهورية مصر العربية، بما يتفق مع السياق الثقافي وإمكانيات المجتمع المصري حتى تكون صورة حقيقية وواقعية يدرس فيها كثير من الطلاب على مختلف فئاتهم وتخرج أجيالاً قادرين على التعامل مع مستجدات العصر. ويمكن عرض هذا التصور وفقاً للخطوات التالية: فلسفة وأهداف التصور المقترح، وأسس ومرتكزات التصور المقترح، ومحاور التصور المقترح ثم متطلبات تنفيذ التصور المقترح، وخطوات وآليات تطبيق التصور المقترح، معوقات تنفيذ التصور المقترح وسبل التغلب عليها. (الملخص المنشور)