شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى قياس مدى تطبيق معايير مقترحة للكشف عن مستوى جودة الاختبارات الإلكترونية عن بعد لمادة العلوم في المرحلة المتوسطة، بالإضافة إلى معرفة أهمية تطبيق هذه المعايير وما تتضمنه من مؤشرات. استخدمت الدارسة المنهج المسحي، من خلال إعداد استبانة تحتوي على 4 معايير: المعيار الأول "إخراج الاختبار وتعليماته"، والمعيار الثاني "الجودة التقنية": والمعيار الثالث "نزاهة الاختبار"، والمعيار الرابع" الخصائص السيكومترية وقواعد صياغة أسئلة الاختيار من متعدد"، بلغ إجمالي المؤشرات لهذه المعايير 55 مؤشر. تألفت عينة الدراسة من 18 مشرفة علوم و181 معلمة علوم في مدارس المرحلة المتوسطة التابعة لمكاتب التعليم داخل منطقة المدينة المنورة. وقد توصلت الدراسة إلى أن مدى تطبيق معايير جودة الاختبارات الإلكترونية عن بعد لمادة العلوم في المرحلة المتوسطة ككل عال، وعند تناول كل معيار على حدة وجدت الدراسة أن مستوى تطبيق المعيار الأول والثاني والرابع عال، بينما تحقق تطبيق المعيار الثالث بدرجة متوسطة. كما اتفقت عينة الدراسة أن لتطبيق جميع المعايير أهمية عالية للحصول على اختبارات ذات جودة عالية يمكن الاعتماد على نتائجها في تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة. (الملخص المنشور)

This study aimed at measuring the extent of applying suggested standards for the quality of remote electronic tests of the science subject at the intermediate stage, in addition to identifying the extent of the importance of applying these standards and the indicators they include. The study used the survey method by preparing a questionnaire comprising four standards: the first was "finalizing the test and its instructions", the second was "technical qualify", the third was "test integrity" and the fourth was "the psychometric characteristics and the rules of formulating multiple choice questions". The number of indicators for these standards reached 55 indicators. The participants of the study included 18 female supervisors of science and 181 female teachers of science at the schools of the intermediate stage affiliated to the education offices in Almadina Almonawara Area. The study revealed that the extent of applying the standards of remote electronic tests as a whole in science at the intermediate stage was high. When dealing with each standard separately, the study indicated that the level of applying the first, second and fourth standards was high while the level of applying the third standard was moderate. The study sample also agreed that the application of all standards is of high importance to obtain high-quality tests whose results can be relied upon in achieving the desired educational goals. (Published abstract)