شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على الفرص والتحديات التي تواجه برامج إعداد معلمي رياضيات المرحلة الثانوية من وجهة نظرهم، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة الحالية من مشرفين ومعلمين الرياضيات بإدارة تعليم الدوادمي. تكونت عينة الدراسة من (37) معلما ومشرفا، واستخدام الباحث الاستبانة كأداة للدراسة. أظهرت النتائج أهمية تطوير قدرات المعلمين العاملين بالميدان التربوي على برامج تعليمية عن بعد مما يساعد في اختصار الوقت والجهد، وكان من أبرز التحديات عدم توفر مواد أو وسائل تعليمية في التخصص تساعده في التعليم المعتمد على المحسوسات مما يؤدي إلى تعلم قائم على التلقين أو تعلم نظري، الأمر الذي يتطلب إعداد المعلم في التقنية للتعامل معها بما يساعد المتعلم على التعليم بطريقة عملية، وقد أوصى الباحث بتبني التصور المقترح لتطوير برامج إعداد معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في ضوء الفرص والتحديات التي تم التعرف عليها. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the opportunities and challenges facing secondary school mathematics teachers’ preparation programs from their point of view. The research used the descriptive survey method. The current study community consisted of supervisors and teachers of mathematics in the Department of Education in Dawadmi. The study sample consisted of (37) teachers and supervisors, and the use of The researcher used the questionnaire as a tool for the study, and the results showed the importance of developing the capabilities of teachers working in the educational field on distance education programs, which helps in shortening time and effort, one of the most prominent challenges was the lack of educational materials or means in the specialization to help him in teaching based on sensory objects, which leads to learning based on memorization or theoretical learning, which requires preparing the teacher in technology to deal with it in a way that helps the learner to teach in a practical way. The proposed vision for the development of programs for preparing mathematics teachers at the secondary stage in light of the identified opportunities and challenges. (Published abstract)