شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين الصمود النفسي والضغوط النفسية لدى المعلمات المغتربات في الأحساء، في ضوء متغيري (الحالة الاجتماعية، سنوات الاغتراب). اعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس الصمود النفسي (إعداد سرميني، 2015)، ومقياس الضغوط النفسية للمعلمين (إعداد الباحثة). تكونت عينة الدراسة من (140) معلمة من المعلمات المغتربات في الأحساء تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، وذلك خلال العام الدراسي 1440/1441هـ، وتمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي spss وكشفت النتائج عن الآتي: 1) مستوى الصمود النفسي لدى المعلمات المغتربات في الأحساء جاء بدرجة مرتفعة. 2) مستوى الضغوط النفسية لدى المعلمات المغتربات في الأحساء جاء بدرجة مرتفعة. 3) عدم وجود دلالة إحصائية للفرق في مستوى الصمود النفسي عند مستوى الدلالة (0,05) في التفاعل بين الحالة الاجتماعية وسنوات الاغتراب لدى المعلمات المغتربات، كذلك لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائيا بينهم طبقا للحالة الاجتماعية وطبقا لسنوات الاغتراب. 4) وجود فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية عند مستوى الدلالة (0,05) في التفاعل بين الحالة الاجتماعية وسنوات الاغتراب، كذلك توجد فروق بينهم طبقا للحالة الاجتماعية وطبقا لسنوات الاغتراب. (الملخص المنشور)

The study aimed to study psychological resilience and its relationship to psychological pressures that expatriate teachers are exposed to in Al-Ahsa, through knowing the level of psychological resilience and psychological pressures, and each of them was affected by (the variables of social status, and years of alienation). The researcher used two scales, the first one of them was about the Psychological Resilience Scale prepared by Sarmini (2015) and the other one was a list of psychological stress for teachers prepared by the researcher, and the study sample consisted of (140) expatriate teachers in Al-Ahsa, and the data were processed using the statistical program SPSS. It resulted in the following: 1) The level of psychological resilience of expatriate teachers in Al-Ahsa was high. 2) The level of psychological stress among expatriate teachers in Al-Ahsa was high. 3) There is no statistical significance for the differences in the level of psychological resilience at the level of significance 0,05 in the interaction between marital status and years of alienation among expatriate teachers, as well as there are no differences between them according to marital status and according to years of expatriation. 4) There are differences in the level of psychological stress at the level of significance 0.05 in the interaction between marital status and years of alienation, as well as differences between them according to marital status and according to years of alienation. (Published abstract)