شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث إلى تعزيز الميزة التنافسية لمدارس التعلىم الخاص بمحافظة سوهاج في ضوء متطلبات الريادة الإستراتيجية، وذلك من خلال التركيز على تقديم إطار نظري وميداني لعينة البحث عن الريادة الاستراتيجية وأثرها في تعزيز الميزة التنافسية، من خلال التعرف على الإطار الفكري للريادة الاستراتيجية في ضوء الأدبيات الإدارية المعاصرة، والأسس النظرية للميزة التنافسية بالمدارس التعلىم الخاص، ومتطلبات توافرها في مدارس الخاصة بمحافظة سوهاج. وتقديم تصور مقترح يمكن من خلاله تفعيل دور الريادة الاستراتيجية لتحقيق الميزة التنافسية في المدارس الخاصة بمحافظة سوهاج. ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي لرصد تحقيق الريادة كمدخل إداري لتحقيق الميزة التنافسية بمدارس الخاص في محافظة سوهاج. وطبقت استبانة على عينة (398) من مديري، ووكلاء، ومعلمي المدارس التعلىم الأساسي الخاص بمحافظة سوهاج. وقد أسفر البحث عن عدة نتائج، أبرزها: 1) ضعف في إمكانية إدارة المدارس الخاص بأسلوب المشاركة بإبداء الراي في اتخاذ القرارات، رغم أن ذلك من أهم العناصر التي تعمل على تحقيق ميزة تنافسية عن غيرها .2) عدم وجود قاعدة بيانات مركزية مشتركة بين المدارس والجهة المشرفة علىها، تمكنها من تبادل المعلومات، والمشاركة في اتخاذ القرارات التربوية. 3) لا تمتلك مدارس التعلىم الخاص روح المبادرة والمرونة في أداء أعمالهم .4) ضعف الامكانيات والأسإلىب التي تحفز العاملين في المدارس الخاصة، وعدم توفر الوقت الكافي لنشر الثقافة الريادية. 5) قلة الكوادر البشرية التي تمتلك خبرة الفكر الاستراتيجي لبناء مدرسة خاصة ريادية، تعمل على مواجهة التحديات والمخاطر، سواء على المستوي داخل أو خارج المدارس. ومن خلال نتائج الدراسة الميدانية والإطار النظري اقترحت الباحثة تصورا مقترحا للدراسة يهدف إلى تقديم الآليات لتفعيل الريادة الاستراتيجية كمدخل لتحقيق الميزة التنافسية بمدارس التعلىم الخاص بمحافظة سوهاج. (الملخص المنشور)

The aimed of the research is the promotion of competitive advantage by private schools in Sohag governorate and by focusing on providing a theoretical and field framework for the study sample on strategic leadership and its impact on enhancing competitive advantage by identifying the intellectual framework of strategic leadership in the light of contemporary administrative literature, theoretical foundations of competitive advantage in educational institutions and the requirements for their availability in private schools, and to identify the role of strategic leadership in enhancing the competitive advantage of private schools in Sohag governorate, and to present a proposed scenario that can be activated by activating the role of strategic leadership to achieve competitive advantage in private schools in Sohag governorate. The study was limited to identifying strategic leadership as an entry point to achieve competitive advantage in private schools in Sohag Governorate, and a questionnaire was applied to a sample (398) of principals, agents, and teachers of private schools in Sohag Governorate. The results of the study resulted in a set of results: 1) Weakness in the ability of private schools to manage the method of participating in expressing an opinion in decision-making, although this is one of the most important elements that work to achieve a competitive advantage over others. 2) The lack of a common central database between schools and the supervising authority, enabling them to exchange information and participate in educational decision-making. 3) The lack of academic leaders in private schools who possess the spirit of initiative and flexibility in performing their work. 4) The weakness of the capabilities and methods that had to motivate the performance of work by the administration of private schools, and the inability to save time to spread the culture of entrepreneurship. 5) The lack of human cadres that have the experience of strategic thinking based on the effectiveness of building a pioneering private school that works to confront challenges and risks, whether at the level inside or outside the schools. (Published abstract)