شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على أثر إستخدام مجموعة من قصص التراث الشعبي المصورة في تنمية بعض مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة. وتكونت مجموعة البحث من (30) طفل وطفلة من أطفال الروضة والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات. اعتمد البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعة واحدة ذات القياسين القبلي والبعدي علي عينة البحث؛ بما يتناسب مع متغيرات الدراسة المتمثلة في (المتغير التجريبي) وهو قصص التراث الشعبي المصورة و(المتغير التابع) وهو مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة وذلك للتعرف على أثر المتغير التجريبي على المتغير التابع. الأدوات المستخدمة في هذا البحث: 1) قصص التراث الشعبي المصورة. 2) استمارة تحليل القصة (إعداد د/ كمال الدين حسين). 3) استمارة تحكيم القصص المصورة. 4) قائمة مهارات الحكي الشفهي اللازمة لطفل الروضة. 5) بطاقة ملاحظة مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة. 6) دليل معلمة الروضة لاستخدام قصص التراث الشعبي المصورة لتنمية بعض مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة. أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال (مجموعة البحث) في التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة مهارات الحكي الشفهي لصالح التطبيق البعدي، وقيم حجم الأثر كانت كبيرة وهذا يدل على أن استخدام قصص التراث الشعبي المصورة كان لها أثر كبير في تنمية بعض مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة. (الملخص المنشور)

The current study aimed at investigating the effectiveness of some photographed folklore stories in developing some oral storytelling skills of kindergarten child. The sample of the study consisted of 30 male and female children whose ages ranged from 5 to 6 years. The researcher adopted a semi-experimental one-group design with two measurements, pre- and post-measurement, of the sample in a way appropriate for the variables addressed in this study -namely, the experimental variable which is photographed folklore stories and the dependent variable which is oral storytelling skills of kindergarten child. This was conducted to investigate the effect of the experimental variable on the dependent one. Instrument of the study: 1) photographed folklore stories. 2) A story analysis form (prepared by Dr. Kamal El Din Hussein). 3) A list of oral storytelling skills needed for a kindergarten child. 4) An observation card of oral storytelling skills for a kindergarten child. 5) A teacher's guide for using folklore photographed stories in developing some oral storytelling skills for the kindergarten child. 6) Photographed folklore stories arbitration form. Results: there are statistically significant differences between the mean scores in the pre-post measurements on the observation card of oral storytelling skills in favor of the post-measurement. Effect size values, in this regard, were great, which indicates that the use of photographed folklore stories had a great effect on developing kindergarten child's oral storytelling skills. (Published abstract)