شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية وحدة مقترحة لتنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة، وقد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: "ما فاعلية وحدة مقترحة في تنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة؟" لذا فقد قامت الباحثة بإعداد قائمة بمفاهيم، ومهارات المواطنة الرقمية التي يمكن تنميتها لدى طفل الروضة، والتي في ضوءها تم إعداد تصور لوحدة مقترحة لتنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة. كما قامت الباحثة بإعداد اختبار مفاهيم على الوحدة المقترحة، وبطاقة ملاحظة لمهارات المواطنة الرقمية لقياس جوانب التعلم المختلفة لدى طفل الروضة المرتبطة بالمواطنة الرقمية. وتم تقديم الوحدة المقترحة لمجموعة الدراسة حيث بلغ عدد أطفال الدراسة (30 طفل وطفلة) من أطفال المستوى الثاني للعام الدراسي 2019-2020 حيث استخدم المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، والقياس القبلي والبعدي. واستخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة لاختبار فاعلية الوحدة وفروض الدراسة، ودلت نتائج الدراسة على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية بعض مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لدى طفل الروضة، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تضمين أنشطة في مناهج رياض الأطفال لتنمية مفاهيم ومهارات المواطنة الرقمية لطفل الروضة. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the effectiveness of a suggested unit for developing some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child. The study problem is identified in the following main question: “what is the effectiveness of a suggested unit in developing some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child?” The researcher prepared a list of the concepts and skills of digital citizenship that can be developed in kindergarten child, in the light of which a proposal was prepared for a suggested unit to develop some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child. The researcher also prepared a concept test on the suggested unit, and an observation card for digital citizenship skills to measure the different aspects of learning of the kindergarten child related to digital citizenship. The suggested unit for the study group (30 boys and girls) of the second kindergarten level for the 2019-2020 academic year. The quasi-experimental deign of one group, and pre- and post-testing were used. Appropriate statistical methods were used to test the effectiveness of the unit and the study hypotheses. The results of the study indicated the effectiveness of the suggested unit in developing some concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child. In light of these results, the study recommended the need to include activities in the kindergarten curricula to develop the concepts and skills of digital citizenship of kindergarten child. (Published abstract)