شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة الوعي بمفهوم المواطنة الرقمية بمحور حماية الطالب لذاته وللآخرين لدى طلبة مرحلة البكالوريوس بقسم اللغة الإنجليزية بجامعة أم القرى، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، السنة الدراسية، الخبرة باستخدام الحاسب الآلي. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الدراسة أداة الاستبانة، والتي قسمت في ضوء عناصر المواطنة الرقمية في محور حماية الطالب لذاته وللآخرين، وهي: (الحقوق والمسؤوليات الرقمية، الأمن الرقمي، الصحة والسلامة الرقمية). وتكونت عينة الدراسة من (251) طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الوعي بمفهوم المواطنة الرقمية بمحور حماية الطالب لذاته وللآخرين لدى طلبة قسم اللغة الإنجليزية بجامعة أم القرى جاءت مرتفعة في جميع عناصر المواطنة الرقمية المذكورة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السنة الدراسية، ولم تظهر نتائج التحليل لصالح من فيهم، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة باستخدام الحاسب الآلي لصالح الطلبة ذوي الخبرة المتوسطة والمرتفعة في جميع العناصر، بينما كانت النتائج في الأمن الرقمي بشكل أعلى لصالح الطلبة ذوي الخبرة العالية مقارنة بالطلبة ذوي الخبرة المتوسطة، وتوصي الباحثة بالاهتمام بنشر مفهوم المواطنة الرقمية، وذلك من خلال الاستخدام الواعي والمسؤول والآمن للتقنيات الرقمية، ووسائلها المتعددة. (الملخص المنشور)

This study aims to find out the degree of awareness of the concept of digital citizenship related to the student’s protection of himself/herself and others among undergraduate students in the Department of English Language at Umm Al-Qura University. In addition, it aims to reveal if there are significant differences that could be attributed to gender, academic year, and experience of using computer. The study has used the survey descriptive approach. And it has administered a questionnaire, covering the following sections: (digital rights and responsibilities, digital security, and digital health and safety). The study sample consisted of (251) students. The findings of the study showed that the degree of awareness of the concept of digital citizenship related to the student’s protection of himself and other has reached a high degree in all elements. The study has also reached that no significant differences that could be attributed to gender. The study has also reached that there were significant differences that could be attributed to academic year, but the results of the analysis did not appear in favor of whom. The study has also reached that there were significant differences that could be attributed to the experience of using computer, and these differences were for the students who have an Intermediate and a high experience of using computer. While in the digital security the result was higher in favor of students with high experience compared to students with Intermediate experience. The study recommended the importance of spreading the concept of digital citizenship through the conscious, responsible and safe use of digital technologies. (Published abstract)