Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات لدي طفل الروضة وذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: 1) ما مفهوم برنامج سكامبر؟ 2) ما مهارات التفكير الإبداعي التي يمكن تنميتها لطفل الروضة باستخدام برنامج سكامبر؟ 3) ‏ما فاعلية استخدام برنامج سكامبر في تنمية مهارات الحل الإبداعي وللمشكلات لدي طفل الروضة؟ ‏ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتكونت العينة من (27) طفل تم اختيارهم عشوائيا من أطفال المستوى الثالث بالروضة الثالثة والعشرون بمحافظة جدة وتمثلت أدوات البحث في برنامج سكامبر ومقياس الحل الإبداعي للمشكلات للباحث (صائب كامل على اللالا) رسالة دكتوراه 2009. وتوصلت نتائج البحث إلى: 1) وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس مهارات الحل الإبداعي للمشكلات في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 2) مهارات الحل الإبداعي للمشكلات من المهارات الهامة التي يحتاج طفل الروضة الى تنميتها. 3) وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مهارات الحل الإبداعي للمشكلات في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وقدم البحث عددا من التوصيات أهمها: 1) الاهتمام بدراسة فاعلية برامج التفكير المختلفة في رياض الأطفال لتنمية مهارات التفكير الإبداعي للطفل. 2) إعداد مدربين لمهارات التفكير الإبداعي وتدريب معلمات رياض الأطفال على تطبيقها مع الطفل. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the effectiveness of the use of scamper program in the development of the creative thinking solving for the kindergarten child that is by answering the following questions: 1) what is the concept of scamper program? 2) What are the skills creative thinking that can be developed for kindergarten child using electronic educational games? 3) How effective are the scamper program in the development of the of the creative thinking solving for the kindergarten child? To achieve the objective of the study, the descriptive and the quasi-experimental methods were used and the sample consisted of (54) children who were randomly selected from the second grade of the "ninth kindergarten" in Jeddah province, divided into (27) child in the experimental group, and (27) child in the control group, the tools of the study were applied on them, which were the scamper program, and the creative thinking solving scale that was prepared by the researcher, the study results were: 1) there is a statistically significant difference between the middle grades creative thinking solving scale experimental group in basic tribal application and the application after for post. 2) Creative solution skills to problems is one of the important skills that a kindergarten child needs to develop. 3) There were statistically significant differences in the means score between the experimental and control groups on the creative thinking solving scale in the post application, in favor of the experimental group. The study provided a number of recommendations: 1) attention to study the effectiveness of different thinking programs, in kindergarten to develop creative thinking skills for the child. 2) Preparing trainers for creative thinking skills and training kindergarten teachers to apply them with the child. (Published abstract)