شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد أهمية اكتساب اللغة للأطفال بوصفها العامل الحيوي والمهم لعملية التفاعل والتواصل مع الآخرين، وباكتسابها يحدث تغير كبير في عالم الطفل. كما يلعب الإدراك البصري دوراً مهماً في السنوات الأولى من حياة الطفل. ومن هنا نبعت مشكلة البحث الحالي للتغلب على ضعف المهارات الإدراكية البصرية واللغوية لدى أطفال الروضة. حيث هدف البحث إلى تقصي المهارات الإدراكية البصرية واللغوية لدى أطفال الروضة والعمل على تنميتها واستخدام تقنية الإنفوجرافيك بوصفها إحدى الوسائل الفعالة والمهمة وأكثرها جاذبية لعرض المعلومات. تكونت عينة البحث من 72 طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني والتي تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث. اعتمد البحث على قائمة بالمهارات الإدراكية البصرية وأخرى للمهارات اللغوية المناسبة لطفل الروضة، وكذلك استخدم اختبار المهارات الإدراكية البصرية واللغوية المصور للتحقق من فروض البحث. وجاءت نتائج البحث الحالي متفقة مع نتائج البحوث والدراسات السابقة؛ حيث برهن على التحسن في المهارات الإدراكية البصرية واللغوية لدى أطفال المجموعة التجريبية لتأثرهم بالبرنامج المعد القائم على استخدام الانفوجرافيك. وتضميناً لذلك أوصى البحث بضرورة تصميم مناهج رياض الأطفال متضمنة نصوصا إنفوجرافية وتدريب المعلمات على استخدامه. (الملخص المنشور)

The importance of language acquisition for children is a vital and important factor in the process of interaction and communication with others. By its acquisition, a major change is occurring in the child's world. Optical perception also plays an important role in the early years of child's life. Hence the current research problem originated in order to overcome the weak visual and linguistic cognitive skills of kindergarten children. The current research aims to investigate the cognitive, visual and linguistic skills of kindergarten children, work to develop them, and use infographic as one of the most effective, important and attractive means of presenting information. The research sample consisted of 72 child from the second level, whose ages range from 5-6 years. The research used the quasi-experimental design due to its appropriateness for the nature of the research. The research was based on a list of cognitive, visual and linguistic skills appropriate for kindergarten children. The research also used the visual and verbal cognitive skills test to verify the research hypothesis. The results of the current research came in line with the results of the previous research and studies, where it demonstrated an improvement in visual and linguistic cognitive skills among children of the experimental group due to the use of the prepared program based on the use of infographic. Therefore, the research recommended the necessity of designing kindergarten curricula, including infographic texts, and training teachers to use it. (Published abstract)