شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على مستوى اليقظة العقلية لدى الطالبات بالطفولة المبكرة بالجامعة، بالإضافة إلى الكشف عن علاقة اليقظة العقلية بكل من: دافعية الإنجاز وقلق الاختبار والمعدل التراكمي (التحصيل الأكاديمي) لديهن. وتكونت عينة الدراسة من (220 طالبة) من طالبات الطفولة المبكرة بالجامعة. وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم استخدام الأدوات التالية: مقياس اليقظة العقلية - إعداد الباحثة، مقياس دافعية الانجاز - إعداد الباحثة، مقياس قلق الاختبار - اعداد الباحثة. وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: أن الطالبات بالجامعة بالطفولة المبكرة يتمتعن بمستوى متوسط من اليقظة العقلية، توجد علاقة موجبة دالة إحصائياً بين اليقظة العقلية ودافعية الإنجاز. ووجود علاقة سالبة دالة إحصائياً بين اليقظة العقلية وقلق الاختبار، كما توجد علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين اليقظة العقلية والمعدل التراكمي (التحصيل الأكاديمي) للطالبات. (الملخص المنشور)

The current study aims to identify the level of mindfulness among female in early childhood education field in the university. Also, the researcher aims to identify the relationship of mindfulness, achievement motivation, test anxiety and academic achievement among female students in early childhood education. The sample of the study consists of (220) female students in early childhood. The tools of the study are: mindfulness scale prepared by the researcher, achievement motivation scale prepared by the researcher, and test anxiety scale prepared by the researcher. The findings of the study reveal that: the early childhood students education have mindfulness average level, there is a statistically significant positive relationship between mindfulness and the achievement motivation and there is negative statistically significant relationship at between the mindfulness and test anxiety also there is a statistically significant positive relationship between mindfulness and academic achievement of female students. (Published abstract)