شبكة المعلومات العربية التربوية

تعتبر مرحلة رياض الأطفال من المراحل المهمة في حياة الفرد لأنها هي المرحلة التي تترسخ فيها القيم والعادات والسلوكيات ومن المعروف أن رصيد الطفل في هذه المرحلة يكون في ازدياد سريع نتيجة ما يتعرف له من خبرات ومواقف في حياته. ولأن النمو اللغوي لدى طفل الروضة هو من أهم ما يساعد الطفل في تحسين مستواه فهناك فئة من الأطفال لا يتم ملاحظة أي تحسن على مستوى النمو اللغوي لهم ولا يظهرون أي تقدم في ذلك، حتى من خلال الأنشطة المقدمة لهم ولا يرجع تأخرهم في ذلك إلى أي إعاقة من الإعاقات، وإنما يكون نتيجة اضطراب وظيفي بسيط. ولابد من معرفة وتشخيص هذه الصعوبات في مراحل مبكرة من حياة الطفل حتى لا تؤدي إلى مشاكل أكبر فيما بعد، ولأن الصعوبات اللغوية هي من أكثر الصعوبات انتشارا فيجب علينا توفير أكبر كم ممكن من البرامج والأنشطة التي تساعد في تحسين وتطوير لغة الطفل .يهدف المقياس إلى قياس النمو اللغوي لدى أطفال الروضة من قبل المعلمة في ضوء الأبعاد الآتية (الفهم، التواصل اللفظي، الاستعداد للقراءة، الاستعداد للكتابة) وتم تطبيقه على عينة مكونة من (180) طفلا وطفلة من أطفال الروضة وتم حساب الخصائص السيكومترية له (الثبات، الصدق) باستخدام التحليل العاملي للمقياس ويتكون المقياس في صورته النهائية من (58) عبارة يجاب عنها بالآتي (نعم، أحيانا، لا) من قبل معلمات الروضة. (الملخص المنشور)

Kindergarten stage is considered one of the most important stages in the individual's life since all the values, habits and behaviors are acquired and rooted in this stage. the child's reservoir is characterized by rapid development as a result of the experiences and situations to which he is exposed in his daily life. The linguistic development is a detrimental factor in the overall development of the child The Measurement aims at measuring the lingual growth for kindergarten children by the teacher according to the following (comprehension, verbal communication, reading readiness and writing readiness) and it was applied to a sample of 180 children (boys and girls) from the kindergarten and the psychometric (steadiness and truth), characteristics have been calculated using the factor analysis of the measurement. (Published abstract)