Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور المعامل الإلكترونية في تدريس المواد العلمية من وجهة نظر المعلمين المتخصصين في منطقة الباحة، وشمل مجتمع الدراسة جميع المعلمين المتخصصين في تدريس المواد العلمية (حاسب آلي، أحياء، فيزياء، كيمياء، علوم الأرض) والبالغ عددهم (380) معلما، بينما تكونت العينة من (100) معلم متخصص. استخدم الباحث المنهج الوصفي للإجابة على أسئلة الدراسة. توصلت النتائج الى أن للمعامل الإلكترونية دور كبير في تدريس المواد العلمية من وجهة نظر المعلمين المتخصصين في منطقة الباحة بدرجة موافقة مرتفعة من وجهة نظر أفراد عينة الدّراسة، حيث جاء المتوسِّط العام مساويا (3.16 من 5)، وتبين أن قلة الدورات التدريبية على المهارات الرقمية واستخدام المعامل الإلكترونية لمعلمي المواد العلمية من أبرز التحديات في تفعيل المعامل الإلكترونية في تدريس المواد العلمية من وجهة نظر المعلمين المتخصصين بمتوسط حسابي بلغ (2.99)، بينما كان مقترح الزام المعلمين على تفعيل المعامل الإلكترونية هو العبارة الأعلى بمتوسط حسابي بلغ (4.23). أوصت الدراسة بمزيد من الاهتمام المستمر بتنمية المهارات الرقمية لدى المتعلمين مع تقديم الدعم المباشر لتشجيعهم على تفعيل المعامل الإلكترونية. (الملخص المنشور)

This study aims to know the role of electronic laboratories in teaching scientific subjects from the point of view of specialized teachers in Al-Baha region. The researcher used the descriptive approach to answer the questions of the study, and the results concluded that electronic laboratories have a major role in teaching scientific subjects from the point of view of specialized teachers in the Al-Baha region with a high degree of agreement from the point of view of the study sample, where the general average came equal (6.03 out of 5), It was found that the lack of training courses on digital skills and the use of electronic laboratories for teachers of scientific subjects are among the most prominent challenges in activating electronic laboratories in teaching scientific subjects from the viewpoint of specialized teachers with an arithmetic mean of (9.99), while the proposal to compel teachers to activate electronic laboratories was the highest statement with an average my account reached (3.96), and the study recommended more continuous attention to the development of digital skills among learners, while providing direct support to encourage them to activate electronic laboratories. (Published abstract)