شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على المفاهيم والقيم الاجتماعية التي يتضمنها محتوى كتاب علم الأرض للصف الثالث الثانوي، والتعرف إلى أي مدى يرتبط محتوى كتاب علم الأرض للصف الثالث الثانوي بالأسس العقدية والاجتماعية للمنهج، والمفاهيم العلمية التي يتضمنها محتوى كتاب علم الأرض للصف الثالث الثانوي، تقديم مقترحات مناسبة لتضمين القيم اللازمة في الكتاب وقد أظهرت النتائج أن نسبة تكرار المفاهيم العلمية في محتوى كتاب علم الأرض تراوحت بين 4% و17%، وهي نسب قليلة لمادة علم الأرض حيث كانت النسبة العليا للمفاهيم العلمية 17% لحركة الصفائح و15% قاع المحيط ونسبة النشاط الزلزالي والبراكين المخروطية والبراكين المركبة 5%. بينما تراوحت نسبة تكرار القيم الاجتماعية في محتوى كتاب علم الأرض بين 22% و1%، وكانت نسبة المحافظة على العادات والتقاليد 22%، ثم تلتها التعاون (13%). وأقل نسب كانت لمعيار المحافظة على البيئة (4 %)، والدور وقت الأزمات (1%). وتراوحت نسبة المشكلات الاجتماعية بين 22% و3%، وأن أعلى نسبة تكرار كانت لمشكلة الاضطرابات حيث بلغت 22%، وتليها على التوالي: مسح الهوية الوطنية (12%). أما مشكلات الظلم وارتفاع الأسعار وأزمة السكن فقد بلغت نسبتهن (3%)، وهي أقل نسبة في قائمة التحليل، وبلغت نسبة الأساس العقدي والاجتماعي المتمثل في الإيمان بالله والعلاقات الاجتماعية بين الأفراد حيث بلغ (4.88) ويليه على التوالي: معياري تأصيل المحتوى للهوية الوطنية وارتباطه بقدرة الله، وبمشكلات المجتمع (4.75)، اعتماد المحتوى على مبادئ العقيدة التي يؤمن بها أفراد المجتمع (2.50). وقد قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات بهدف تحسين محتوى كتاب علم الأرض المقرر لطلاب الصف الثالث ثانوي في ضوء الأسس العقدية والاجتماعية. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the concepts and social values contained in the book Earth Science secondary grade III, and to identify the extent to which is linked to the content of the book Earth Science third grade secondary foundations Streptococcus and social approach, The researcher analyzed all the lessons contained in the book of Earth Science third grade secondary in Saudi for Saudi Arabia for the academic year 1435-1436h, five classes for the first semester, and the number of pages covered by the analysis of (61) pages, and has statistical treatment using (frequencies, percentages , arithmetic mean, Pearson correlation coefficient (Pearson) and coefficient of agreement program SPSS. The results showed that the rate of recurrence of scientific concepts in the book of Earth Science content ranged between 4% and 17%, which is a small percentage of the material Earth Science, where the highest rates of scientific concepts 17% of the movement of the plates and 15% of the ocean floor and the proportion of the seismic activity and volcanic cone volcanoes vehicle 5 %. While the frequency of social values in the book of Earth Sciences between 22% and 1% content ranged, and they maintain the customs and traditions of 22%, followed by collaboration (13%). The lower rates were standard preservation of the environment (4%), and the role a time of crisis (1%). The percentage of social problems between the 22% and 3%, and that a higher proportion of repeat was the problem of unrest reaching 22%, followed respectively: national identity survey (12%) The injustice and rising prices, the housing crisis problems have reached their proportion (3%), a the lowest percentage in the list of the analysis, and stood at the base of lumpy and social of faith in God and social relations ratio between individuals, where was (4.88), followed respectively: a standard rooting content of national identity and its association with the power of God, and the problems of society (4.75), the adoption of content on the principles of the doctrine that believes in by members of the community (2:50).The study made a number of recommendations and suggestions in order to improve a book scheduled for Earth Science students in the third grade secondary light Streptococcus foundations and social content. (Published abstract)