Arab Educational Information Network

سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الوعي البيئي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. تم إتباع المنهج التجريبي (تصميم المجموعات المتكافئة، تصميم المجموعة الضابطة مع قياس قبلي ــ بعدي)؛ حيث تم تطبيق الأداة على مجموعة الدراسة قبل استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة، ثم استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة، ثم تطبيق الأداة عليهم مرة أخرى .وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام الأنشطة العلمية اللاصفية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الوعي البيئي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور بتصرف)

This study tried to recognize the effect of the use of extracurricular scientific activities based on the multiple intelligences theory in the development of environmental awareness that fits the primary stage pupils. It followed the experimental approach (design of equal groups, design of control group with pre-post measuring), as study tool had been applied on the group of the study before the use of extracurricular scientific activities based on the multiple intelligences theory, and use these activities on them, applying the study tool on the group of the study another time after the use of the activities. The result of this study refers to the effectiveness of the use the extracurricular scientific activities based on the theory of multiple intelligences in the development of environmental awareness that fits the primary stage pupils. (Published abstract with amendment)