شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التحقق من فعالية البرنامج الإرشادي العقلاني الانفعالي في رفع مستوى تقبل الأقران لدى التلاميذ المرفوضين. تكونت العينة من 28 تلميذا وتلميذة في المرحلة الابتدائية بمدينة العريش بمحافظة شمال سيناء (من الصف الرابع إلى السادس الابتدائي)، تتراوح أعمارهم من 9-12، موزعين بالتساوي على مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، حيث تتكون المجموعة التي خضعت للمعالجة من (14) تلميذا وتلميذة تتراوح أعمارهم بين (9- 12) سنه بمتوسط عمرى 10.18 وانحراف معياري 0,83 واستمرارية هذه المكانه في مرحلة المتابعة. تم استخدام إستمارة تحديد المكانة الاجتماعية لتلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد الباحثة)، ومقياس تقدير العلاقات الاجتماعية للتلاميذ المرفوضين اجتماعيا داخل المدرسة (إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى البرنامج الإرشادي العقلاني الانفعالي (إعداد الباحثة). تم اتباع المنهج التجريبي بإستخدام القياسين القبلي والبعدي. تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: اختبار مان ويتني (U)، اختبار ولكوكسون (W). أسفرت النتائج عن فعالية البرنامج في رفع مستوى تقبل الأقران لدى التلاميذ المرفوضين حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي على مقياس الدراسة: "مقياس تقدير العلاقات الاجتماعية للتلاميذ المرفوضين داخل المدرسة" لصالح القياس البعدي، كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي؛ مما يدل على فعالية البرنامج المستخدم. (الملخص المنشور)

The current search aimed at verifying the effectiveness of the emotional rational counseling program in raising the level of peer acceptance among the accompanying pupils. The reading was conducted by 28 students and students in the primary school in Arish in North Sinai governorate (grades 4 to 6), 12 equally distributed in two equal groups (14) students aged between 9 and 12 years with an average age o9f 10.18 and a standard deviation of 0.83 and continuity. The place is in the follow-up stage. The questionnaire was used to determine the social status of the students in the primary stage (the researcher's preparation) and the measure of the social relations of the socially rejected students within the school (the researcher's preparation), in addition to the rational counseling program (preparation by the researcher). The researcher followed the experimental method with the two equal groups, Control using tribal and remote measures. The researcher used the following statistical methods: the Mann Whitney test (U) and the Woloxon test (W). The results resulted in the effectiveness of the program in raising the level of peer acceptance among rejected students. There were statistically significant differences between the tribal and the remote measures on the search scale: For rejected students within the school "for the benefit of post-measurement, and there are no statistically significant differences between the two dimensions and follow-up, which indicates the effectiveness of the program used. (Published abstract)