شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج الإرشاد بالمعنى في تنمية مستوى الذكاء الروحي ومستوى التدفق النفسي لدى الموهوبين أكاديميا وعقليا. تكونت العينة من 28 طالبا وطالبة من الموهوبين أكاديميا وعقليا بالمرحلة الجامعية بكليات جامعة العريش (كلية التربية، وكلية آداب، وكلية العلوم الزراعية والبيئة، وكلية علوم) بمدينة العريش بمحافظة شمال سيناء (من الصف الثاني، والصف الثالث، والصف الرابع)، تتراوح أعمارهم الزمنية من (19-22) عاما؛ موزعين بالتساوي على مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأُخرى ضابطة. تتكون المجموعة التي خضعت للمعالجة من (14) طالبا وطالبة من الموهوبين أكاديميا وعقليا بالمرحلة الجامعية تتراوح أعمارهم بين (19-22) سنه بمتوسط عمرى (20.95) وانحراف معياري 0.78 واستمرارية هذه المكانة في مرحلة المتابعة. طبق عليهم أدوات الدراسة المتمثلة في مقياس الذكاء الروحي لدى الموهوبين أكاديميا وعقليا (إعداد الباحثة)، ومقياس التدفق النفسي لدى الموهوبين أكاديميا وعقليا (إعداد الباحثة)، ومقياس معنى الحياة (إعداد الباحثة)، وبرنامج الإرشاد بالمعنى (إعداد الباحثة)، وتم اختيار (4) حالات للدراسة الكلينيكية وطبق عليهم استمارة المقابلة الكلينيكية (إعداد الباحثة)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي (إعداد عبد العزيز الشخص، 2013). تم الاستعانة باختبارات كاتل للعامل العام "مقياس الذكاء المُتحرر من أثر الثقافة" المقياس الثالث للصورة (ب)، تأليف (ر.ب. كاتل– أ. س. كاتل؛ إعداد أ.د. فؤاد أبو حطب، أ.د. آمال صادق)، واختبار تفهم الموضوع للراشدين (بيلاك ليوبولد، 2012؛ ترجمة محمد أحمد خطاب). تم اتباع المنهج التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية والأُخرى ضابطة بإستخدام القياسين القبلي والبعدي، والمنهج الكلينيكي الذي يعتبر دراسة متعمقة للبحث في منظومة الشخصية بأكملها وعلاقتها بالبيئة المحيطة. تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ألفا كرونباخ. Alpha Crunbach، وطريقة التجزئة النصفية لجتمان Guttman Spilt- Half، ومعامل ارتباط بيرسون. Pearson Correlation، والانحراف المعياري والمتوسط الحسابي، واختبار مان ويتني (U)، واختبار ولكوكسون (W). أسفرت النتائج عن فعالية الإرشاد بالمعنى في تنمية مستوى الذكاء الروحي والتدفق النفسي لدى الموهوبين أكاديميا وعقليا، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمستوى الذكاء الروحي والتدفق النفسي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياسي الذكاء الروحي والتدفق النفسي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمستوى الذكاء الروحي والتدفق النفسي، ووجود فروق نفس دينامية بين مرتفعي ومنخفضي الذكاء الروحي والتدفق النفسي لدى الموهوبين أكاديميا وعقليا؛ مما يدل على فعالية الإرشاد بالمعنى. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the effectiveness of the mentoring program in the sense of developing the level of spiritual intelligence and the level of psychological flow of the gifted academically and mentally. The sample consisted of 28 students who were academically and intellectually gifted at the university level in Al-Arish University in Al-Arish in North Sinai (second grade, Third and fourth grade), aged 19-22 years; equally divided into two equal groups, one experimental and the other control. The group that underwent treatment consists of (14) students academically and intellectually gifted (19- 22) years with an average age (20.95) and a standard deviation of 0.78 and continuity of this status in the follow-up phase. They were applied to the tools of the study of the measure of the spiritual intelligence of the gifted academically and mentally (prepared by the researcher), the psychological flow meter of the gifted academically and mentally (prepared by the researcher), the measure of the meaning of life (prepared by the researcher), and (4) cases of clinical study were selected and the questionnaire of the clinical interview (prepared by the researcher) and the socio-economic level scale were prepared (prepared by Abdel Aziz Al-Shafer, 2013). (B), author (R. TelKatel) Prepared by Prof. Fouad Abu Hatab – Professor. The researcher followed the experimental approach of the two equals groups, one experimental and the other using the tribal and remote measurements, and the clinical approach, which is an in-depth study of the whole personality system and its relation to the environment. Surrounding. The researcher used the following statistical methods: Alpha Kronbach. Alpha Crunbach, the half-way distribution of Guttman Spilt-Half, and the Pearson correlation coefficient. Pearson Correlation, Mean and Mean Deviation, Man Whitney Test (U), and Woloxon Test (W). The results resulted in the effectiveness of guidance in the sense of developing the level of spiritual intelligence and psychological flow of gifted academically and mentally. And the existence of statistically significant differences between the average scores of the members of the experimental and control groups in the measures of spiritual intelligence and psychological flow for the benefit of the experimental group, and the absence of significant differences STATISTICAL between the mean scores of members of the experimental group in the post two measurements and the iterative level of spiritual intelligence and psychological flow, and the presence of the same dynamic between Mrtfie and low spiritual intelligence and psychological flow among academically gifted and mentally differences. Demonstrating the effectiveness of guidance in the sense. (Published abstract)