برنامج قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مفاهيم التربية الوقائية لدى أطفال الروضة
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | طلبة، إبتهاج محمود. كلية رياض الأطفال، جامعة القاهرة. |
| Second author |
محمد، حفني إسماعيل. المناهج وطرق تدريس الرياضيات، كلية التربية، قنا، جامعة جنوب الوادي.
محمد، نجلاء فاضل مصطفى. المناهج وطرق تدريس الرياضيات، كلية التربية، قنا، جامعة جنوب الوادي. |
| Varying form of title |
A multiple intelligences - based program in developing preventive education concepts of Kindergarten children [Article] |
| Pages | ص ص. 206-231 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. ع. 37، ج. 2، ديسمبر 2018
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | البرامج التدريسية - طرائق التدريس - الذكاء المتعدد - تكوين المفاهيم - التربية الصحية - اطفال الرياض - الطفولة المبكرة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مفاهيم التربية الوقائية لدى أطفال الروضة. واشتملت العينة على (62) طفلا من أطفال الروضة، حيث تم تقسيمها إلى مجموعتين متساويتين الأولى ضابطة والأخرى تجريبية. ومن أبرز النتائج التي تم التوصل إليها أن البرنامج القائم على الذكاءات المتعددة أكثر فعالية في تنمية مفاهيم التربية الوقائية لدى أطفال الروضة. (الملخص المنشور بتصرف)
The aim of this research is to identify the effectiveness of a multi-intelligences program in the development of preventive education concepts in kindergarten children, and the sample included (62) children of kindergarten, where it was divided into two equal groups first officer and the other experimental. One of the most striking findings is that the multi-intelligences program is more effective in developing preventive education concepts among kindergarten children. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| طلبة، إبتهاج محمود. (2018). برنامج قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مفاهيم التربية الوقائية لدى أطفال الروضة . مجلة العلوم التربوية. ع. 37، ج. 2، ديسمبر 2018. ص ص. 206-231 Retrieved from search.shamaa.org |