شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني لطلاب الصف العاشر الأساسي في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي. بلغ عدد أفراد الدراسة 60 طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة خالد بن الوليد الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى، وزعوا بالطريقة العشوائية المنتظمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم تحليل التباين المصاحب (ANOVA) لتحليل نتائج طلاب مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على اختباري التحصيل والتفكير الإبداعي. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين المتوسطين الحسابيين لعلامات طلاب مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على الاختبارين تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام استراتيجية العصف الذهني. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بتشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية العصف الذهني في عملية التدريس، وتدريب المعلمين في أثناء الخدمة على استخدام هذه الاستراتيجية، والتركيز على الأنشطة التي تنمي مهارات التفكير الإبداعي عند تخطيط مناهج التربية الإسلامية، كما أوصت بإجراء دراسات مماثلة على صفوف وموضوعات أخرى. (الملخص المنشور)