شبكة المعلومات العربية التربوية

الكشف عن أنماط التنشئة الوالدية السائدة كما يراها الأبناء لدى طلبة جامعة البلقاء مع التركيز على أنواع الذكاء المتعدد السائدة لديهم مع الكشف عن وجود علاقة ارتباطية بين طلبة جامعة البلقاء المصنفين ضمن أنماط التنشئة السائدة وأنواع ذكاءاتهم السائدة. كل ذلك مع ربط مفهوم التنشئة الوالدية بالذكاءات المتعددة بوصفه نوعا من اختبار بعض مسلمات نظرية الذكاء المتعدد المتعلقة بدور العوامل الثقافية في الذكاء والتي من ضمنها التنشئة الوالدية. اقتصرت العينة على طلبة البكالوريوس في الكليات التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية في منطقة عمان والمسجلين في الفصل الصيفي للعام 2006-2007 وبلغ عدد أفراد العينة 219 طالبا وطالبة. تمّ استخدام مقياسين رئيسين لجمع البيانات: المقياس الأول لقياس أنماط التنشئة الوالدية كما يراها الأبناء والمقياس الثاني لقياس أنواع الذكاءات المتعددة. وقد تبين من خلال النتائج وجود ثلاثة أنماط تنشئة والدية لدى الأب والأم، وهي نمط التنشئة التسلطي، ونمط الضبط التربوي والنمط المتساهل، وأن أكثر هذه الأنماط سيادة هو نمط الضبط التربوي. كما تبين توزيع الطلبة على أداة الذكاء المتعدد وفقا لأنواع الذكاءات الثمانية (اللغوي، الرياضي، المكاني، الحركي، الموسيقي، الشخصي، البينشخصي، والطبيعي). (شمعة)