شبكة المعلومات العربية التربوية

إعطاء فكرة موجزة ومركزة عن الاتجاه التنظيمي من حيث أسسه الفلسفية والفكرية، بالإضافة إلى تتبع نشأته وتطوره وانتشاره، مع استعراض نماذج منهجية للاتجاه التنظيميDBAE ووصفه وتحليله. وقد اقتصرت الدراسة على عرض وتحليل واحدة من أهم المحاولات العملية لتطبيق الاتجاه التنظيمي في الولايات المتحدة بغية الاستفادة منها عند تطبيق نماذج مماثلة للتربية الفنية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لجمع المعلومات وتحليلها. وقد تبين من خلال النتائج أن الاتجاه التنظيمي هو اتجاه فكري في تنظيمات المناهج يقوم على تحديد مدخلات تعليمية مستقاة من تاريخ الفن والنقد والتذوق، وعلم الجمال والإنتاج الفني، ويمكن قياس مخرجاتها بوسائل التقويم والقياس المتعارف عليها. كما تبين أنّ الاتجاه التنظيمي يؤكد على توحيد المدخلات التربوية على مستوى المنطقة التربوية، مما يمكن من قياس مخرجاتها، ويناهض فكرة تفرد كل مدرسة بمنهجها الخاص. (شمعة)