شبكة المعلومات العربية التربوية

معرفة تأثير استخدام الموديلات والمحاكاة الكمبيوترية في تنمية المهارات الأمنية والفنية لدى معلمي العلوم وتحديد أهم المهارات، كما الوصول إلى أفضل برنامج كمبيوتري لمعالجة القصور الواضح في هذه المهارات. تكونت عينة عشوائية قوامها 32 معلما ومعلمة من معلمي العلوم، بالحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي كمجموعة تجريبية واحدة. تم استخدام أسلوب التعلم الذاتي متمثلا بأسلوبي: التعلم بالموديلات التعليمية (عددها ثماني موديلات)، والتعلم بالكمبيوتر(عدد ثماني أسطوانات تعليمية مبرمجة)، كما اعتمدت الأدوات التالية: الاستبانة، الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة، الموديلات التعليمية، والبرنامج الكمبيوتري. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أداء أفراد المجموعة التجريبية في الجانب الأدائي والمعرفي للمهارات الفنية والأمنية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي كما اتضح أنه توجد فاعلية وتأثير دال إحصائيا للتعلم بأسلوبي الموديلات والمحاكاة الكمبيوترية في تنمية الجانب المعرفي للمهارات الأمنية والفنية لدى معلمي العلوم بمرحلة التعليم الأساسي. (شمعة)