شبكة المعلومات العربية التربوية

إعداد مقياس يتضمن وصفا لعدد من أساليب التعلم (المتعلم البصري- السمعي- أللمسي)، وفي إطار خصائص وصفات أساليب التعليم، وقد شمل هذا المقياس أربعة أساليب للتعلم وقدم عدداً من الاستراتيجيات يمكن الاسترشاد بها في التعامل مع كل أسلوب: أسلوب التعلم الحركي/اللمسي (كتابة المعلومات، تدوين الملاحظات، الاستماع للتسجيلات الخاصة بالملاحظات، جمع المعلومات)، أسلوب التعلم البصري (ترجمة المعلومات إلى صور وأشكال، إستبدال الكلمات بالرموز، تحويل الرموز المستخدمة إلى كلمات)، أسلوب التعلم الشفهي/السمعي (مناقشة المحاضرات مع الزملاء، تسجيل الملخصات والمحاضرات على شريط والاستماع إليه، حضور الدروس والمحاضرات)، أسلوب التعلم المختلط/الوقتي(كتابة المعلومات المهمة عدة مرات، قراءة صامتة للملاحظات، التسميع بصوت مرتفع، القيام بأشكال ورسوم توضيحية). وبعد فإن استخدام المتعلمين لتلك الاستراتيجيات وبما يتفق مع أساليبهم في التعلم وتوظيف المعلمين لتلك الأساليب سوف يحسن من عمليات التعلم بل ويحول عملية التعلم من التمركز حول المعلم إلى التمركز حول المتعلم. (شمعة)