إستراتيجيات التقويم : تصورات نظرية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 035505 |
| Author | بني عبد الرحمن، محمود سليمان حمد. كلية العلوم التربوية، جامعة الحسين بن طلال |
| Pages | ص ص.459-491 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية- جامعة عين شمس : التربية وعلم النفس. ع. 33، ج. 1، 2009
|
| Descriptors | التقييم |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
الإجابة بشكل نظري من خلال المراجع والأبحاث العربية والأجنبية عن مجموعة من الأسئلة مرتبطة بأساليب التقويم المدرسي المناسبة والتي يمكن الأخذ بها بالإضافة إلى مجالات التقويم المدرسي المختلفة التي يمكن الاستفادة منها، وأدوات التقويم المدرسي القابلة للتنفيذ. هذا وقد تم التطرق إلى حاجة المجتمع التربوي للتقويم المدرسي وأهداف هذا التقويم. وقد تبين من خلال التحليل ضرورة التدريب على أساليب التقويم المدرسي المختلفة وأن تكون الممارسات متنوعة ولا تنحصر بأسلوب واحد لإعطاء فرص مختلفة ولمراعاة الفروق الفردية ولأخذ صورة واضحة من جوانب مختلفة عن الطالب. بالإضافة إلى ضرورة التدريب على مجالات التقويم وأدواته المتعددة بالملاحظة وقوائم التدقيق وسجلات الحوادث الشخصية والمناقشة الجماعية ومقياس التقييم والمقابلات والسجلات والمذكرات واللقاءات الفردية والجماعية وعينات العمل والرسم البياني للعلاقات الاجتماعية. كما تبينت ضرورة تعريف المعلمين أثناء الخدمة وقبلها من خلال كليات التربية أو الدورات التي تنفذها وزارة التربية بأهداف التقويم المدرسي والحاجة لذلك لما لها من أهمية في تحقيق المعلم لأهدافه. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| بني عبد الرحمن، محمود سليمان حمد.. (2009). إستراتيجيات التقويم : تصورات نظرية. مجلة كلية التربية- جامعة عين شمس : التربية وعلم النفس. ع. 33، ج. 1، 2009. ص ص.459-491 Retrieved from search.shamaa.org |