Arab Educational Information Network

تعرف وجهات نظر المعلمين نحو صعوبات إدماج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم الأساسي وما بعد الأساسي بسلطنة عمان والعوامل المؤثرة في وجهة نظرهم، وتعرف الصعوبات التي يعتقد المعلمون بأنهم يواجهونها أو سيواجهونها في المستقبل عند التعامل مع الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة. تكونت العينة من 381 معلمة و94 معلماً من المعلمين في محافظة مسقط والمنطقة الداخلية والباطنة من التعليم الأساسي الحلقتين الأولى والثانية والتعليم ما بعد الأساسي وقد قامت العينة بتعبئة استبانة خاصة. وقد بينت النتائج أن المعلمين في سلطنة عمان يعتقدون بوجود صعوبات متعلقة بدمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بدرجة مرتفعة وقد تعزى هذه النتيجة إلى أن نظام دمج ذوي الاحتياجات الخاصة حديث العهد في السلطنة، وأن المعلمين تعودوا على تدريس الطلاب العاديين طوال العقود السابقة وبالتالي لا يملكون خبرة في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة، كما أنهم لم يعدوا سواء في برامج الإعداد قبل الخدمة أو برامج التدريب أثناء الخدمة في هذا المجال، كذلك قد تعزى هذه الصعوبات إلى تأثير الانطباع السائد عن صعوبة تدريس هذه الفئة من الطلاب كنتيجة لعقود من عزلهم في مراكز متخصصة، وضعف التوعية الإعلامية في المجتمع بشأن هذه الفئة من أفراد المجتمع وضرورة إدماجها، وربما كذلك لقلة إلمام المعلمين بطبيعة واحتياجات ومشكلات هؤلاء الطلاب. (شمعة)