شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى فاعلية غرف المصادر من وجهة نظر مدراء المدارس وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من 28 مديرا ومديرة 9 ذكور و19 أنثى، و22 ولي أمر، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان استبيان تكون بصورته النهائية من 66 فقرة موزعة على أربعة أبعاد، وتم إيجاد دلالات صدق المحتوى، ودلالات الثبات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا. ولقد أظهرت النتائج ما يلي: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) لفاعلية غرف المصادر تعزى لأثر الصفة (مدير، ولي أمر). 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية(α=0.05) لفاعلية غرف المصادر تعزى لأثر الجنس. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α=0.05) لفاعلية غرف المصادر تعزى لأثر الخبرة (3 سنوات ما دون، أكثر من 3 سنوات). (الملخص المنشور)