أثر برنامج تدريبي في ضوء نموذج PASS لتجهيز المعلومات على التحصيل في مادة العلوم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمتخلفين عقليا : القابلين للتعلم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 021836 |
| Author | خليفة، وليد السعيد أحمد. علم النفس التعليمي، كلية التربية، جامعة الأزهر، تفهنا الأشراف، دقهلية. |
| Second author | عيسى، ماجد محمد عثمان. علم النفس التعليمي، كلية البنات الإسلامية، جامعة الأزهر، أسيوط. |
| Pages | ص ص. 73-144 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية بكفر الشيخ. ع. 1، س. 9، 2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | صعوبات التعلم - تدريس العلوم - طرائق التدريس - التحصيل الدراسي - ذوي الاعاقة الذهنية - برامج التدريب - معالجة المعلومات |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
الكشف عن أثر برنامج تدريبي في ضوء نموذج PASS لتجهيز المعلومات على التحصيل في مادة العلوم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمتخلفين عقليا (القابلين للتعلم). تكونت العينة من 14 تلميذا من المتخلفين عقليا (القابلين للتعلم) المقيدين بالصف الثاني المهني (الإعدادي)، والمقيمين إقامة نهارية بمعهد التربية الفكرية بمدينة كفر الشيخ، وقد تراوحت أعمارهم العقلية بمتوسط 8,51 سنوات، و14 تلميذا من ذوي صعوبات تعلم مادة العلوم بمدرسة الوحدة العربية في كفر الشيخ، وقد تراوحت أعمارهم العقلية بمتوسط 8,34 سنوات. تم تقسيمهم بالتساوي إلى أربع مجموعات تجريبية كالتالي: (مجموعة متتالية- مجموعة متأنية) متخلفين عقليا- (مجموعة متتالية- مجموعة متأنية) صعوبات تعلم. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعات الأربع على أداء اختبار تحصيل مادة العلوم في القياسين لصالح القياس البعدي ولصالح المجموعتين المتأنيتين، كما وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب مجموعتي المتخلفين عقليا وصعوبات التعلم المتأنيتين والمتتاليتين على أداء اختبار تحصيل مادة العلوم في القياس البعدي لصالح مجموعتي صعوبات التعلم، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب مجموعة المتخلفين عقليا ومجموعة صعوبات التعلم المتتالية على أداء هذا الاختبار في القياس البعدي. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| خليفة، وليد السعيد أحمد.. (2009). أثر برنامج تدريبي في ضوء نموذج PASS لتجهيز المعلومات على التحصيل في مادة العلوم لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والمتخلفين عقليا : القابلين للتعلم. مجلة كلية التربية بكفر الشيخ. ع. 1، س. 9، 2009. ص ص. 73-144 Retrieved from search.shamaa.org |