Arab Educational Information Network

دراسة فاعلية برنامج إرشادي مقترح في خفض اضطراب فرط النشاط وقصور الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية من خلال دراسة الفروق بين المجموعة الضابطة والتجريبية، وقياس حجم الأثر الذي يحدثه البرنامج في المجموعة التجريبية. وقد تكونت عينة الدراسة من 42 تلميذا من ذوي صعوبات التعلم تمتد أعمارهم بين 11 إلى 13 سنة، من تلاميذ مدرسة الخليل الأهلية ومدرسة الجيل الأهلية بمحافظة الطائف. وقد بيّنت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي العلاجي التدريبي في خفض النشاط الزائد لدى التلاميذ وعلاج جوانب اضطرابات الانتباه لديهم، كما تبين من النتائج بأنّ البرامج التعليمية المعد لها إعدادا جيدا تؤدي إلى التحسن في عملية التعلم. وتؤكد الدراسة على ضرورة أن يعد المعلم إعدادا تربويا ونفسيا جيدا قبل أن يدخل مجال عملية التعليم حيث أن ذلك من العوامل الهامة في عملية علاج حالات اضطراب فرط النشاط وقصور الانتباه. هذا بالاضافة إلى تبيان الأثر المباشر للبرامج العلاجية الهادفة على تعديل الكثير من المتغيرات والسلوكيات غير المرغوبة لدى الفئات المستهدفة. (شمعة)