شبكة المعلومات العربية التربوية

يتعلم حاليًا طلاب الطب في المملكة العربية السعودية مناهجهم الدراسية من خلال الأدوات والأساليب التقليدية التي تعدهم ليصبحوا محترفين في المجال الطبي. يمكن أن تكون إضافة الواقع الافتراضي (VR) كطريقة جديدة للتدريس بمثابة أداة تعليمية لمساعدة الطلاب على التعلم بالممارسة. يناقش هذا البحث تأثير استخدام الواقع الافتراضي في الجامعات الطبية في المملكة العربية السعودية على تعليم طلاب الطب الجامعيين من خلال تجميع منظور أساتذة الجامعات الطبية لاستخدام الواقع الافتراضي كأداة تعليمية لتسهيل التدريس والتعلم داخل الفصول الدراسية بالجامعة. في هذه الورقة، يقدم الفصل الأول موضوع "الواقع الافتراضي في التعليم الطبي". بعد ذلك، يناقش الفصل الثاني مراجعة الأدبيات. تشير النتائج الرئيسية لهذه الدراسة إلى أن تقنية الواقع الافتراضي مفيدة في التعليم الطبي، وأن تطبيقات محاكاة الواقع الافتراضي تعزز نتائج التعلم لمجموعة متنوعة من العمليات الجراحية، ويمكن حل جميع التحديات المحتملة بالتعاون مع الجامعات التي ستوفر هذه التكنولوجيا. بعد ذلك، سيتم تحديد احتياجات وأهداف هذا البحث. الفصل الثالث يناقش المنهجيات المختارة التي تم استخدامها. وأخيرًا يناقش الفصل الرابع جميع النتائج التي تم اكتشافها من طرق البحث السابقة. نتائج هذا البحث تستنتج أن استخدام الواقع الافتراضي في التعليم الطبي مناسب للغاية ويظهر تأثيرًا إيجابيًا على التعليم الطبي ومن المحتمل أن يتم استخدامه كأداة أساسية في التعليم الجامعي. بالإضافة إلى ذلك، تؤكد النتائج حماس أساتذة الطب لاستخدام هذه التكنولوجيا في فصولهم الدراسية. تقتصر النتائج على الجامعات في المملكة العربية السعودية فقط لأنها لا تنطبق على جامعات في دول أخرى حيث استند البحث إلى أساتذة الطب في المملكة العربية السعودية. (الملخص المنشور)

Medical students in Saudi Arabia currently learn their curricula through traditional tools and methods that prepare them to become medical professionals. Adding virtual reality (VR) as a new method of teaching can act as an educational tool to help students to learn by doing. This research discusses the impact of using VR in medical universities in Saudi Arabia on educating undergraduate medical students by assembling the perspective of medical universities professors to use VR as an educational aid to facilitate the teaching and learning inside university classrooms. In this paper, the first chapter introduces the topic of “Virtual Reality in Medical Education”. Following that, the second chapter discusses the literature review. The main findings of this study suggest that the technology of VR is beneficial in medical education, VR simulation applications enhance learning results for an assortment of surgeries, and all possible challenges can be solved with the cooperation of the universities that will provide this technology. Next, the needs and objectives of this research will be stated. The third chapter discusses the chosen methodologies that were used. Finally, the fourth chapter will discuss all the findings that have been discovered from the previous research methods. The results of this research conclude that the use VR in medical education is superbly appropriate and shows a positive impact on medical education and is probably going to fill in as a basic tool in clinical schooling. In addition, the findings confirm the excitement of medical professors to use this technology in their classrooms. The findings are only limited to universities in Saudi Arabia as they do not apply to universities in other countries as the research was based on medical professors in Saudi Arabia. (Published abstract)