شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الوقوف على أبعاد العلاقة بين أنماط القيادات الجامعية بجامعة قناة السويس ومستوى التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في عصر المعلومات. تكونت العينة من (135) عضو هيئة تدريس من العاملين بالجامعة. تم استخدام أسلوب دراسة الحالة كأحد مداخل وفنيات المنهج الوصفي، وتوصلت النتائج إلى وجود فجوة بين رؤية القيادات الجامعية لدورهم في تنمية أعضاء هيئة التدريس مهنيا وبين الواقع الفعلي لأدائهم لأدوارهم على المستوى التطبيقي، كما أن الثقافة الجامعية السائدة تعمل على إعاقة التنمية المهنية، ومن ثم انتشار ثقافة تقليدية تؤكد على الانعزالية والفردية في العمل، بالإضافة إلى أن اللوائح القديمة والروتين المعمول به في الكليات والعادات والتقاليد السائدة قد لا يشجع الأفكار الجديدة، وفي ضوء النتائج تم وض تصورا مقترحا لتفعيل دور القيادات الجامعية في تنمية أعضاء هيئة التدريس مهنيا بجامعة قناة السويس في عصر المعلومات. (الملخص المنشور بتصرف)

The current research aims to identify the dimensions of the relationship between the patterns of university leaderships at Suez Canal University and the level of professional development of faculty members in the information age. The study sample consisted of (135) faculty members of the university employees. The researcher used the method of case study as one of the entrances and techniques descriptive method. The results of the study revealed that there is a gap between the vision of the university leaders for their role in the professional development of faculty members and the actual reality of their performance at the applied level. The prevailing university culture obstructs the professional development and the spread of a traditional culture that emphasizes isolationism and individuality in work. In addition, the old regulations and routine in the colleges, customs and traditions may not encourage new ideas, In the light of the results of the field study, the researcher developed a suggested scenario to activate the role of university leaders in the development of faculty members professionally at Suez Canal University in the Information Age. (Published abstract)