شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تنمية الكفاءة اللغوية لدى طلاب كلية التربية من خلال محتوى دراسي مقترح قائم على التمايز. تمثلت مشكلة الدراسة في وجود ضعف لغوي لدى طلاب كلية التربية من الملتحقين (جميع التخصصات) في مهارات الكفاءة اللغوية، وعدم وجود محتوى لغوي يراعي التنوع بين هؤلاء الطلاب. تم بناء استبانة مبدئية بالمستويات المعيارية للكفاءة اللغوية وفقا لمعايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد؛ وذلك بهدف تحديد مستويات الكفاءة اللغوية الواجب توافرها لدى الطلاب الملتحقين في كلية التربية (جميع التخصصات)، وعرضها على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقها وصلاحيتها للاستخدام وتعديلها في ضوء آرائهم وملاحظاتهم، ومن ثم بناء المحتوى المقترح القائم على التمايز وتمثل في (كتاب للطالب، ودليل معلم المعلم). تم إعداد مقياس للكفاءة اللغوية قائم على المستويات المعيارية للكفاءة اللغوية؛ بهدف قياس مدى توافر مستويات الكفاءة اللغوية لدى طلاب كلية التربية. تمثلت العينة من الطلاب الملتحقين بكلية التربية- جامعة العريش- من تخصصات مختلفة (علمي + أدبي). توصلت النتائج إلى أنّ التصميم المقترح للمحتوى المتمايز له حجم أثر ضخم في كل مستوى من مستويات الكفاءة اللغوية لدى الطلاب الملتحقين بكلية التربية من جميع التخصصات، وذلك في كل معيار من معاييره. وتوصي الدراسة بتصميم المقررات الدراسية في جميع المراحل التعليمية وفقا لمدخل التعليم المتمايز. (الملخص المنشور بتصرف)

The study aimed at developing Creative writing in Arabic language for enrolled faculty of education colleagues through a suggested linguistic content based on multi-intelligences. The problem of the study, A linguistic weakness for students of faculty of education for all department at skills of Creative writing and there isn’t a linguistic content which focuses on the multi-intelligences of students, to face this problem, the study tries to answer the main following question: what is the effect of a linguistic content in Arabic language that based on multi-intelligences in developing Creative writing in Arabic language for enrolled faculty of education colleagues? The procedures of the study: The researcher reviewed literature concerning variables of the study. then a checklist of indicators for Creative writing were designed and judged by experts according to indicators of national authority for quality assurance and accreditation of education: this aimed at indicating standards of Creative writing which should be applied to students of faculty of education (all departments) and judged by experts for sure and modified in the light of experts views. The sample of the study was randomly chosen from students of faculty of education. El-Arish university in different specializations (Science and Art students). The results of the study, finding of the study revealed the suggested design for the linguistic content has a great effect in each standard of a Creative writing for students Joining to the faculty of education for all specializations in each indicator of its indicators. (Published abstract)