شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى تقديم رؤية مستقبلية لبرامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة؛ تأتي ترجمة لإطار مقترح للتنمية المهنية للمعلمين، على ضوء فلسفتي: التعلم الاجتماعي الوجداني، وريادة الأعمال، وتطبيقاتهما. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة ثلاث هي: 1) ما أبعاد التعلم الاجتماعي الوجداني التي يمكن نقلها وتوظيفها في برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة؟ 2) ما الأفكار الإبداعية في التربية والتعليم التي يمكن تدريب معلمي الغد عليها؛ ليصبحوا معلمين رياديين؟ 3) ما ملامح إطار لرؤية مستقبلية لتطوير برامج تدريب المعلمين الجدد على ضوء أبعاد التعلم الاجتماعي الوجداني، وأفكار ريادة الأعمال؛ تضمن لهم التنمية المهنية المستدامة؟. تم استخلاص ما يلي: 1) الإجراءات التدريبية التي تترجم أبعاد التعلم الاجتماعي الوجداني، والتي يمكن تضمينها منظومة تدريب المعلمين أثناء الخدمة. 2) أفكارا لأعمال ابتكارية في مجالي التربية والتعليم يمكن ترجمتها إلى محتوى تدريبي يتم إدراجه في منظومة لتدريب المعلمين أثناء الخدمة. تم التوصل إلى: 1) إطار مقترح للتنمية المهنية للمعلمين على ضوء فلسفتي التعلم الاجتماعي الوجداني، وريادة الأعمال، وتطبيقاتهما. 2) رؤية مستقبلية لبرنامج تدريبي ريادي فعال للمعلمين أثناء الخدمة. تم تقديم توصيات ومقترحات. (الملخص المنشور)