شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى توفير أداة لقياس الذاكرة العاملة لدى طلاب المرحلة الثانوية ذوي صعوبات تعلم اللغة الفرنسية، كما هدف إلى التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، ولتحقيق هدف البحث تم إستخدام المنهج الوصفي، وقد بلغ عدد المشاركين في البحث 100 طالبة من طلاب الصف الثالث الثانوي من المدارس الثانوية بمحافظة الأقصر، وقد تم التحقق من صدق مقياس الذاكرة العاملة بطريقة معاملات الارتباط (الأتساق الداخلي لمفردات المقياس وكانت كلها دالة إما عند مستوى دلالة 05, أو 01, )، بالإضافة إلى قدرة المقياس على التنبؤ بالتحصيل الدراسي للطالبات في مادة اللغة الفرنسية، كذلك تم التحقق من ثبات مقياس الذاكرة العاملة عن طريق استخدام معامل ألفا كرونباخ وفي ضوء صدق وثبات المقياس تبين انه صالح للتطبيق على طلاب المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)

The research aimed to provide a tool to measure working memory of high school students with learning Disabilities the French language; the study aimed also to verify the psychometric properties of the scale, Researcher used the descriptive method to achieve the research goal. Number of participants in the research reached 100 students of the third grade of secondary school from high schools In Luxor Governorate, validity of the working memory scale was verified by the method of correlation coefficients (the internal consistency of items scale was significance level 0,05 or 0,01). The results supported the validity of the test. In addition, the test showed high predictive validity of student achievement in the French language subject, The reliability of the test was examined using Cronbach alpha reliability in view of the scale validity reliability showed this scale applicable on secondary school students. (Published abstract)