الخصائص السيكومترية لمقياس التنافر المعرفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | أحمد، ماجدة. دكتوراه، كلية التربية بقنا، جامعة جنوب الوادي. |
| Varying form of title |
The psychometric properties of cognitive dissonance scale among the teachers of the primary stage [Article] |
| Pages | ص ص. 35-56 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. ع. 44، أغسطس 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | القياس - المعرفة - معلمو المدارس الابتدائية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف المقال الحالي إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس التنافر المعرفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية، وللتحقق من ذلك، تم تطبيق المقياس على عينة قوامها 200 معلما من معلمي المرحلة الابتدائية، وقد تم التأكد من صدق المقياس من خلال التحليل العاملي الاستكشافي الذي اسفر عن استخراج خمسة عوامل هم (بعد العمل، البعد الاجتماعي، بعد التكيف الشخصي، البعد العاطفي، بعد التطوير والاستمرارية)، وتم التحقق من نتائج التحليل العاملي الاستكشافي من خلال إجراء التحليل العاملي التوكيدي على بيانات عينة استطلاعية قوامها 200 معلما من معلمي المرحلة الابتدائية، وأظهر نتائج التحليل أن مؤشرات المطابقة حققت مطابقة جيدة لمقياس التنافر المعرفي القائم على منتج التحليل العاملي الاستكشافي، وللتأكد من ثبات المقياس تم حساب معامل الفا كرونباخوتراوحت قيم معاملات الفا لأبعاد المقياس ما بين (734.-890.) بثبات كلي (894.)، وحساب معامل سبرمان- براون للتجزئة النصفية يساوي (0.843) والذي أظهر معامل ثبات عال للمقياس. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أحمد، ماجدة. (2020). الخصائص السيكومترية لمقياس التنافر المعرفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية . مجلة العلوم التربوية. ع. 44، أغسطس 2020. ص ص. 35-56 Retrieved from search.shamaa.org |