شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى التعرف على تطوير تدريب الموجهين الفنيين بالكويت في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، والتعرف على ملامح تطوير تدريب الموجهين الفنيين بالكويت في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة. لقد تكون مجتمع الدراسة من الموجهين الفنيين بالمرحلة الثانوية بمنطقة حولي التعليمية بدولة الكويت، حيث بلغ اجمالي عدد الموجهين الفنيين 400، وقد تم اختيار عدد 270 استمارة موزعة على الموجهين كعدد عشوائي، بينت النتائج الميدانية للدراسة وجود علاقة غير دالة إحصائيا بين متغير المؤهل العلمي ومحاور الدراسة الثلاثة، وبينت النتائج الميدانية للدراسة لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعات المتعلقة بالدورات التدريبية في المتوسط العام لاستجابات افراد عينة الدراسة وهي علاقة غير دالة إحصائيا بين متغير الدورات التدريبية ومحاور الدراسة الثلاثة، وبينت النتائج الميدانية للدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط استجابات الموجهين الفنيين حول محاور الدراسة مما يجعلها غير دالة احصائيا، وبينت النتائج الميدانية للدراسة أن النتيجة الكلية للمحاور الثلاثة فتظهر عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين استجابات مجتمع الدراسة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the development of technical mentors training in Kuwait in the light of the requirements of the knowledge society, and to identify the features of developing the technical mentors training in Kuwait in the light of the requirements of the knowledge society. The study population consisted of technical mentors in the secondary stage in Hawalli Educational Zone in the State of Kuwait, where the total number of technical mentors reached 400, and the number of 270 forms distributed to the mentors was chosen as a random number. The field results of the study indicated the presence of a statistically insignificant relationship between the variable of the academic qualification and the three axes of the study, and the field results of the study showed that there were no statistically significant differences between the groups related to training courses in the general average of the responses of the study sample individuals, which is a statistically significant relationship between the variable of training courses and the study axes The three results of the study showed that there were no statistically significant differences between the average responses of the technical mentors around the study axes, which makes them statistically insignificant. (Published abstract)