شبكة المعلومات العربية التربوية

يركز هذا البحث على تسليط الضوء على أهم التحديات التي تواجه عملية تدريس مادة حقوق الإنسان والديمقراطية في الجامعات العراقية. فبعد الغزو الأمريكي للعراق في العام 2003 وعملية تغيير النظام الديكاتوري واستبداله بآخر لم تتضح معايير وصفه، ما زالت الكتب المنهجية المقررة وتوفر التدريسين المؤهلين علمياً وعملياً تعاني من غياب التنظيم بسبب عدم إيلاء وزارة التعليم كوزارة التعليم العالي والمؤسسات التعليمية المرتبطة بها الاهتمام الكافي بهذه المادة المادة. تلك المادة التي تشترك في تدرسيها الجامعات والمعاهد العراقية كافة. باستخدام أسلوب التحليلي النوعي لبعض الكتب المهجية المقرة لتدريس مادة حقوق الإنسان والديمقراطية. توصلت الدراسة إلى ضرورة حث وزارة التعليم العالي والبحث لتشكيل لجنة وزارة تكون مسؤولة عن المتابعة الدقيقة لتفاصيل تدريس هذه المادة وأهمها توفير منهج دراسي معاصر مبني أو مصصم بطريقة علمية يزود الطالب بمهارات ومعارف تمكنه من تطوير حقل دراسات حقوق الإنسان والديمقراطية. فأغلب المناهج، ومنها ما تمّ تناوله خلال البحث، هي كتب تم تأليفها بطريقة تفليدية غلب عليها الجانب الفسفي النظري في ظل غياب واضح للأبعاد التطبيقة والتي جزء محوري ومهم من تدريس مادة حقوق الانسان. (الملخص المنشور)

This paper focuses on highlighting some important challenges and difficulties that affect the process of teaching human rights and democracy in Iraq higher education institutions. By using qualitative content analysis, it examines the strength and weakness of some textbooks used in teaching human rights and democracy. The paper concludes that the process of teaching these two significant courses needs urgent reform in regard to the textbooks, methodology and teacher training after many years of disregard and sidelining. The paper also notes that most of these textbooks have been written using very sophisticated and theoretical language with lack of practical approach. This made it more difficult to teach these subjects in the Iraqi higher education institutions. (Published abstract)