Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تقنين مقياس الاضطرابات الفونولوجية الإلكتروني وذلك من خلال تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف الأول الإبتدائي المعرضين لخطر صعوبات التعلم قوامها (50) تلميذ وتلميذة، وبعد إخضاع المقياس للشروط المنهجية وحساب الخصائص السيكومترية توصلت الباحثة إلى أن المقياس تتوافر به الخصائص المطلوبة فقد تمتع المقياس بمستوى من الصدق والثبات يؤهله للتطبيق والإعتماد عليه، ومن أنواع الصدق التي تمتع بها مقياس الاضطرابات الفونولوجية الإلكتروني (صدق المحكمين - صدق المقارنة الطرقة)، ومن جهة أخري تمتع بمستوي من الثبات (معامل ألف كرونباخ والذي بلغ 706,0 - وإعادة التطبيق = 723,0)، أسفرت نتائج الدراسة أن جميع الطرق المتبعة للتأكد من خصائص المقياس السيكومترية أكدت على صلاحية المقياس للاستخدام وعليه يمكن الوثوق بنتائجه إذا ماطبق على عينات مماثلة لعينة الدراسة. (الملخص المنشور)

The current study aimed at assessing the Electronic Phonological Disorders by applying it to a sample of first- year primary education pupils who are at-risk of learning disabilities (50 pupils). After checking the scale against the methodological rules and investigating the psychometric characteristics, the researcher concluded that the required characteristics are available in the scale. The scale has validity and reliability that make it easy to apply and rely on. Among its types of validity are (face validity-discriminant validity). The scale is also reliable (Cornbrash’s alpha coefficient. 0,706). - reapplication 0,723). The study concluded that all the methods used to verify the Psychometric Characteristics of Electronic Phonological Disorders Scale asserted that it was valid to use. Accordingly, it is reliable to be applied to similar samples. (Published abstract)