Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في الدراسات الاجتماعية قائم على التعلم الخليط لخفض مظاهر التنمر المدرسي وتحقيق الاندماج المجتمعي لدى الطلاب المعوقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية، وتكونت عينة الدراسة من 77 طالب (37 طالب + 38 طالبة) من طلاب الصف الثالث الإعدادي المعوقين سمعيا بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بالأقصر بنين ومدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بالبياضية بنات، بمتوسط عمر (18,67 سنة) واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي التربوي واستخدمت التصميم التجريبي المجموعة الواحدة ذو القياسين القبلي والبعدي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة عكسية بين تعرض الطلاب للتنمر المدرسي واندماجه في المجتمع، كما أشارت النتائج إلى فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس التنمر المدرسي والاندماج المجتمعي يعزى إلى البرنامج المقترح وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات المقترحات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of a proposed program in social studies based on mixed learning to reduce the manifestations of school bullying and achieve social integration among students with hearing disabilities in the preparatory stage. The sample consisted of 77 students (37 students + 38 students) of third grade students with hearing disabilities (18.67 years). The study used the experimental educational method, and the experimental design was used for the single group with the tribal and the tribal standards. The results also showed statistically significant differences in the scores of students in the tribal and tertiary applications in the scale of school bullying and social integration due to the proposed program. The study presented a set of recommendations and recommendations. (Published abstract)