Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الوقوف على الأسس النظرية للمعايير القومية لرياض الأطفال، تحديد المهارات الإدارية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية، الوقوف على واقع توافر المهارات الإدارية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية، تقديم مجموعة من الإجراءات المقترحة لتنمية المهارات الإدارية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية، تكونت عينة البحث من (118) من موجهات ومديري ومديرات ومعلمات رياض الأطفال بمحافظة قنا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تناولت المهارات الإدارية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية، توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: جاءت المهارات الإدارية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية مرتبة على النحو الآتي: مهارة إدارة الوقت (0.71)، مهارة التخطيط للتدريس وإدارة مواقف التعلم (0.68)، مهارة إدارة الصف (0.67)، مهارة التقويم (0.64)، مهارة الاتصال والتواصل (0.61)، يوجد قصور لدى معلمات رياض الأطفال في بعض المهارات الفرعية المتعلقة بمهارة إدارة الصف، إدارة الوقت، مهارة الاتصال والتواصل، مهارة التخطيط وإدارة مواقف التعلم، مهارة التقويم، كما تم تقديم مجموعة من الإجراءات المقترحة لتنمية المهارات الإدارية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير القومية، ومجموعة من التوصيات والبحوث المستقبلية. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to identify the theoretical foundations of the national standards for kindergartens. In light of the national standards, the research sample consisted of (118) directors, directors, managers and teachers of kindergartens in Qena governorate, The research reached a number of results including: Management skills for kindergarten teachers in the light of the national standards are arranged as follows: Time management skill (0.71), teaching planning skill and management of learning situations (0.68), grade management skill (0.67), evaluation skill (0.64), communication and communication skill (0.61), there are deficiencies in kindergarten teachers in some subskills related to classroom management skill, time management, communication skill and communication, planning skill and management of learning situations, evaluation skill, and a set of proposed actions to develop Administrative skills of kindergarten teachers in the light of National Standards, and a set of recommendations for future research. (Published abstract)