فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث في مبحث العلوم الحياتية
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | حسن، منير سليمان. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة. |
| Varying form of title |
The effectiveness of the electronic mind maps strategy in developing the skills deep understanding among the third-grade students in the subject of life sciences [Article] |
| Pages | ص ص. 89-123 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية. مج. 10، ع. 30، أبريل 2022
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - التعلم الالكتروني - تنمية المهارات - الفهم - طلاب المدارس الابتدائية - البنات - المقررات الدراسية - علم الاحياء |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث التعرف على فاعلية توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية بمبحث العلوم الحياتية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث الأساسي بغزة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين، وتكونت العينة من (84) طالبة من الصف الثالث الأساسي في مدرسة أسماء "أ" بغزة، وكان عدد المجموعة التجريبية (40) طالبة، بينما كان عدد المجموعة الضابطة (44) طالبة. تم استخدام أداة تمثلت في اختبار الفهم العميق. تم التوصل إلى النتائج: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
This search aimed to identify the effectiveness of employing electronic mental maps in the science and life research to develop deep understanding skills for third-grade students in Gaza. To achieve this, the researcher used the quasi-experimental approach based on the two groups, where the research sample consisted of (84) female students of the third grade at Asmaa “A” School in Gaza, and the number of the experimental group was (40) students, while the number of the control group was (44) student. The researcher used a tool represented in the deep understanding test. Research results: There are statistically significant differences at (0.01≥α) between the average female students' degrees in the experimental group and the control group in the deep comprehension skills test in favor of the experimental group. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| حسن، منير سليمان. (2022). فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الفهم العميق لدى طالبات الصف الثالث في مبحث العلوم الحياتية . مجلة كلية التربية. مج. 10، ع. 30، أبريل 2022. ص ص. 89-123 Retrieved from search.shamaa.org |