شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أثر أنماط التشارك ببيئة تعلم إلكترونية عبر الويب فى تنمية التقبل التكنولوجي لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي تخصص تبريد وتكييف. استخدم المنهج التجريبي والوصفي، وتكونت العينة من (54) طالبا من الصف الثالث الثانوي الصناعي تخصص تبريد وتكييف بمدرسة الشهيد محمد سمير شراب الثانوية الصناعية العسكرية بنين بالعريش. تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات وكل مجموعة تحتوى على (18) طالبا، وتم استخدام مقياس لقياس التقبل التكنولوجي. تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات الثلاث فى التطبيق البعدي لمقياس التقبل التكنولوجي لصالح مجموعة طلاب نمط التشارك التآزري، وحجم تأثير كبير وفعال لبيئة التعلم الإلكترونية عبر الويب فى تنمية التقبل التكنولوجي لطلاب الصف الثالث الثانوي الصناعي تخصص تبريد وتكييف وكان حجم التأثير(0.86) لمقياس التقبل التكنولوجي. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the effect of patterns of participation in an electronic learning environment via the web on equipment technology acceptance for students of industrial education, specializing in refrigeration and air conditioning from the Martyr Muhammad Samir Sharrab Military Industrial Secondary School for Boys, Al-Arish. The sample sets came from the cooling industrial third-grade students, they were divided into three groups, and each group contained (18) students. technology acceptance scale was used to measure as tool for research. the research reached the following results: The presence of statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the students of the three groups in the post application of, the technological receptivity scale for the benefit of the synergistic Collaboration. The size of a large and effective impact of the electronic learning environment via the web in developing the technology acceptance for third-grade industrial students, specializing in refrigeration and air conditioning, amounted to (0.86) for the technology acceptance. (Published abstract)