شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الحقائب التعليمية في تدريس العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمكة المكرمة. تم استخدام المنهج شبه التجريبي والنظرية الكمية والكيفية على نطاق واسع. تكونت العينة من (341) طالبة من الصف الثاني متوسط في ثلاث مدارس في مناطق مختلفة بمدينة مكة المكرمة. تم تصميم البرنامج التعليمي في صورة حقيبة والتي تشمل البرنامج التعليمي عن وحدتين متتاليتين عن سطح الأرض والأنشطة ومصادر التعلم والمراجع المطلوبة والدليل الذي تعود إليه الطالبة وآخر للمعلمة والأنشطة البديلة، ثم تم تدريب المعلمات على كيفية استخدام البرنامج وكيفية التعامل مع الطالبات أثناء تعلمهم بالحقيبة. أخضعت العينة لاختبار عن سطح الأرض والموجود في كتاب الطالبة والذي أعد من قبل الباحثة لتطبيقه على المجموعة التجريبية. وقد طبقا اختبارا قبليا وبعدي والذي يتكون من 36 سؤلا بعد التأكد من صدقه وثباته وكانت قيمة معامل α (0.78) ، وصدقه (0.001). وللإجابة على أسئلت الدراسة عولجت بياناتها إحصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث استخدمت النسب المئوية وتحليل التباين المصاحب فوجدت قيمة ف = 866،14 عند 0،001α< وهناك فروق كبيرة بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبارات التحصيل. خلصت الدراسة بعد تحليل النتائج إلى أن الطالبات سوف يحسن من تحصيلهم. وأوصت بتنفيذ نظام تفريد التعليم في معظم التخصصات وتدريب المعلمات على كيفية وضع برامج تعليمية حسب ما تدرسه في تخصصها، من أجل تعليم الطالبات وفقا لخصائصهم وللفروق الفردية بينهم وذلك باستخدام برامج تعليمية معدة لذلك. (الملخص المنشور بتصرف)

The purpose of This study was to investigate the effect of using Instructional Package in teaching science for the second grade in female intermediate schools in Makkah City. To fulfill this purpose, the researcher undertook a quasi-experimental design and used theoretical quantitative and qualitative methods. The total sample size was 341 pupils chosen from three schools in Makkah, 250 pupils represented the experimental group who studied by using the learning package and one classes from each school represents a control group who studied the traditional way with a total of 91 pupils. The science achievement test consists of 36 questions. The data was analyzed by (SPSS). The significance level at (α ≤ 0.005). The researcher recommended teachers to use instructional packages for teaching students according to their characteristics and individual differences. (Published abstract)