شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة التوصل إلى قائمة بالمعايير التربوية والفنية التي يجب مراعاته عند تقويم المواقع الإلكترونية، وإلى معرفة مدى توافر المعايير التربوية والفنية التي يجب مراعاته عند تقويم المواقع الإلكترونية لمعالم المدينة المنورة، وإلى معرفة المشكلات والعقبات التي تواجه مصممي المواقع الإلكترونية لمعالم المدينة المنورة، ومن ثم وضع التصور المقترح لتقويم المواقع الإلكترونية لمعالم المدينة المنورة في ضوء المعايير التربوية والفنية التي تم التوصل لها. تم استخدام المنهج الوصفي في عرض الدراسات، والبحوث، والمشروعات في مجال تقويم المواقع الإلكترونية، وتحليلها واستخلاص المعايير التربوية والفنية لتقويم المواقع الإلكترونية لمعالم المدينة المنورة. تم استخدام الأدوات التالية: قائمة بالمعايير التربوية والفنية لتقويم مواقع معالم المدينة المنورة (إعداد الباحثة)، بطاقة تقويم المنتج (الموقع الإلكتروني) في ضوء المعايير التربوية والفنية (إعداد الباحثة). تم اختيار خمسة مواقع متخصصة بمعالم المدينة المنورة، بطريقة عمدية بعد استبعاد جميع مواقع معالم المدينة المنورة المغلقة أو التي تحت التحديث. تم استخلاص أن توافر المعايير التربوية بنسبة تقل عن 20% وأن نسبة كبيرة من المعايير التربوية غير متوافرة في مواقع معالم المدينة المنورة المختارة على الإنترنت، وفي ضوء هذه النسبة، يمكن الحكم بضعف هذه المواقع من الناحية التربوية. أن نسبة توافر المعايير الفنية في هذه المواقع أكثر من 60%، وفي ضوء هذه النسبة يمكن الحكم بأن المواقع مقبولة من الناحية الفنية. انتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات واقترحت دراسات أخرى تقوم على تصميم موقع لمعالم المدينة المنورة في ضوء المعايير التربوية والفنية الصحيحة. والتعرف على اتجاهات زوار موقع المدينة المنورة المقترح واستفادتهم ومعرفتهم بمعالم المدينة المنورة من خلاله. (الملخص المنشور بتصرف)