شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية تريز TRIZ على التحصيل الرياضي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي بفلسطين. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان التصميم شبه التجريبي المعروف بتصميم المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية ذات القياس القبلي والبعدي. تألفت العينة من (38) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر في محافظة سلفيت، أي بواقع (19) طالبة في المجموعة التجريبية و(19) طالبة في المجموعة الضابطة، حيث تم استخدام اختبارا تحصيليا، بالإضافة إلى مقياس التفكير الناقد. أشارت النتائج إلى: 1) أن هناك فروقا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على مقياس التفكير الناقد وكان الفرق لصالح القياس البعدي. 2) وجود فروق بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات قريناتهن في المجموعة الضابطة في القياس البعدي على الاختبار التحصيلي لوحدة العينات الإحصائية والتفكير الناقد وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي الرياضيات معلماتها في المدارس الفلسطينية على استخدام نظرية تريز في التدريس، وإجراء مزيد من الأبحاث باستخدام نظرية تريز، ومتغيرات أخرى غير التحصيل والتفكير الناقد. (الملخص المنشور بتصرف)

This study aims at identifying the efficiency of a proposed program based on TRIZ theory on mathematical achievement and critical thinking for student girls in eleventh grade in Palestine. In order to meet the study aims the researchers used the quasi-experimental design (two groups with a pretest and posttest). The two groups consisted of (38) student (19 student girl for each group). In order to collect the data, two tools were used, the first was an achievement exam, and the second was the critical thinking test. The study revealed no significant difference between the two groups in students’ mean on the achievement test. Meanwhile, it revealed a significant difference between the two groups on the critical thinking test. The study recommended the necessity to adopt and implement a training program for in-service teachers that train teachers on using TRIZ strategies in teaching, It also recommended conducting more studies on using TRIZ Strategies and inquiring its effects on other variables. (Published abstract)