شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على بعض الأنشطة الإثرائية في تنمية التفكير الإبداعي (طلاقة - أصالة - مرونة - تفاصيل) لطالبات الصف التاسع بالمرحلة المتوسطة. وتم اختيار عينة عشوائية من طالبات الصف التاسع بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية ممن تتراوح أعمارهن بين 12-13 سنة، وبلغ حجم العينة الكلي (60) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة حجم كل منها 30 طالبة. تم استخدام الأدوات التالية: مقياس التفكير الإبداعي باستخدام الصور (الصورة ب) (إعداد تورانس، قام كل من سليمان و أبو حطب بتقنينه على البيئة العربية، 1973)، والبرنامج القائم على مجموعة من الأنشطة الإثرائية (إعداد الباحثة). تم الاعتماد في تحليل النتائج على اختبار النسبة التائية للعينات المرتبطة وغير المرتبطة، باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS (v12). أظهرت نتائج فاعلية البرنامج في تنمية التفكير الإبداعي (طلاقة - أصالة - مرونة - تفاصيل) لطالبات الصف التاسع بالمرحلة المتوسطة. (الملخص المنشور بتصرف) (عبير)

The goal of current research to identify the effectiveness of a program based on some Enrichment Activities in developing creative thinking (fluency - originality - flexibility - elaboration) for the ninth-grade middle school students. a random sample of students in the ninth-grade middle school in Saudi Arabia who are between the ages of 12-13 years were chosen, the sample consistent of (60) student, divided into two groups: experimental and control the size of 30 students each. The researcher used the following tools: a measure of creative thinking using images (form b) preparation of Torrance, (1973) and the program based on a enrichment activities prepared by the researcher. The study results showed the effectiveness of the effectiveness of a program based on some Enrichment Activities in developing creative thinking (fluency - originality - flexibility - elaboration) for the ninth-grade middle school students. (Published abstract)